论旅游美的审美境界

境界用主体知觉给客观之景划了一个界围,主体进入客体,主体的知觉界围就是客体进人境中的界围,客体进入主体知觉,客观之景成为知觉之境。境是主客观的合一。旅游美审美境界的分类研究,目的在于找到旅游审美现象中主客观meeting的结构形式,建立旅游美学的基本词汇,为旅游美研究的精细化奠定概念基础。     

网络协商民主及其运行机制研究——以场域理论为视角

在对协商民主和网络民主的国内外相关研究进行综合分析的基础上,概括提炼出网络协商民主的概念及其特征,并在场域理论视角的关照下,构建出网络协商民主的动态分析框架,并以此对网络协商民主的生成逻辑和现实困境进行深入分析,进而考察网络协商民主的良性运行机制。在分析网络协商民主实践时,场域理论视角具有超越既往理论视角的独特优势,但又会陷入各种矛盾,使人产生各种困惑,需要进一步的经验研究予以厘清。     

“微时代”思想政治教育时代性和感召力

一、创新微时代思想政治教育理念以微博、微信等新媒体为代表的微时代,传播方式具有即时性、互动性和集群性等显著特点。因此,思想政治教育必须顺应微时代发展趋势,不断创新理念。(一)秉持见微知著的理念当前,80后90后已经成为部队主体,也是深受网络影响的群体。他们价值取向多元,个人追求多样,时代特征鲜明,热衷于个性表达,容易受网络的影响。可以说,新媒体平台是各种观点交汇的聚光     

武汉实施全国首部＂大城管＂地方性法规

近日,武汉市城管局召开新闻发布会称：3月1日起,中国内地首部“大城管”地方性法规——《武汉市城市综合管理条例》（以下简称《条例》）将正式实施。武汉市政府法制办有关负责人介绍,该《条例》共分5章79条,涵盖城市公共基础设施、公共客运交通、道路交通安全、市容环境、环境保护、园林绿化等诸多城市综合管理内容,涉及规划、建设、交通、环保、园林等20多个职能部门。这正是2010年7月起,武汉开展的“城管革命”的延续及发展,突破了以往“城管只管市容环卫、违章建筑、公共设施”的狭义概念。     

为有良法可依打好立法基础

去年12月27日在京召开的十二届全国人大常委会第十二次会议审议了立法法修正案草案。其中,针对草案的地方政府规章不得设定减损公民、法人和其他组织权利或增加其义务的规范,引发各界关注。立法法是规范国家整个立法活动的根本依据。此次的立法法修正案草案二审稿,对立法体制、科学立法、民主立法,对更好地发挥人大在立法中的主体作用都做了很多细致的规定,无疑是一种进步。     

鼎新京津冀经济协同发展的空间安排

京津冀是一个区域共同体,是我国经济发展空间上的一个具有制高点作用的域面,但整体空间规划缺失制约了京津冀协同发展。京津冀存在沿海经济带、两个核心城市和一个三角域面的高梯度空间。在空间上对京津冀协同发展的探寻路径是:建设北京与京津冀沿海经济带的点轴系统,以京津双极联动带动京津冀城市群的发展,实现京津唐三角域面的梯度推移。     

省域副中心视域下宜昌学前教育发展策略

宜昌学前教育是伴随着城镇化进程而不断向前发展的,历史、现状、问题都是在城镇化过程中产生的。要在新时期推动宜昌学前教育全面、快速、协调、可持续发展,满足广大群众不断增长的多样化、个性化、优质化需求,就必须依据宜昌建设省域副中心城市发展要求,结合区域实际,按照中央和国务院部署,制定正确的方针原则,设计切实可行的发展路径,探索科学合理的发展策略。为此,在深入调研基础上,我们提出了以公益性和普惠性为原则,以增量、提质、均衡、多元为路径,以政府统筹为主,构建覆盖城乡的宜昌学前教育发展网络,促进宜昌学前教育健康科学的发展。     

法律文化“凝滞”与“流动”之辩

在文化背景下探讨亲疏远近、财产聚合、社会控制、纠纷处理、互惠互助、差序格局、公平正义等法律实践会有不同收获。在行动、语言和符号流动中,法律演变为精炼的表达手段,揭示社会关联的内在逻辑,发挥正义公平的特质,充当认知真理的尺度。而法律的根本在于理解,如何实现理解,怎样才算理解,是法律追求流动过程的中心,反之成为法律凝滞的动因。隐藏在法律理论与法律实践中的是政治社会和经验生活的不断重现,法律的内蕴应从地方化的语境中去理解,法律文化的核心在于地域社会人们的法律直觉和法律意识,法律的文化品性应当引起法律人深邃的反思。     

CET4新题型改革后的大学英语课堂翻译教学

2013年8月提出的大学英语四级考试改革的方案在翻译方面做了大的调整,在时间、内容和分值上对学生提出了更高的要求。然而改革前的四级翻译一直是学生和教师忽略的一部分,文章将从大学英语课堂翻译教学中存在的问题出发,结合语域理论探讨在以后的大学英语课堂翻译教学中的改革方向,以此来帮助学生提高翻译能力,从容应对新的四级考试。     

布迪厄“场域-惯习”视域下社会主义核心价值观的培育路径

培育和践行社会主义核心价值观是一项长期、复杂的系统工程,不同社会阶层、知识背景、价值愿望的人们其价值取向不尽相同,社会主义核心价值观培育路径亦不尽相同。以布迪厄场域—惯习理论框架为工具,分析不同场域价值观运作逻辑规范行为者的行为惯习,可以揭示社会主义核心价值观在不同价值场域中路径选择与惯习培育之间的规律,进而为社会主义核心价值观的培育和践行提供实践性的思考。