浅析以人为本学生工作理念的实现途径

文章在分析树立以人为本学生工作理念的重要性的基础上,指出在当前落实以人为本学生工作理念就是要在高校学生管理工作中切实尊重维护学生的合法权益,有效解决学生的实际困难,从而增强学生工作的针对性和实效性,促进和谐校园建设。     

简论当代中国社会主义价值观

当代中国社会主义价值观一方面传承了传统社会主义价值观,一方面吸收了人类文明成果,初步形成了以民主自由、以人为本、公平公正为基本内容的价值思想。     

人民性是发展观的应有之义

20世纪末,中国的社会发展理论实现了由单纯追求物质财富的经济增长,到"以人为中心的综合发展观"的历史转变.这一追求,在邓小平理论中也有着十分鲜明而集中的体现.邓小平结合中国发展的实际,突出了发展的人民性理念,使人民性成为发展观的应有之义.落实和实践科学发展观,我们应该紧密围绕这一主旨展开.     

邓小平是坚持和发展毛泽东思想的光辉典范

邓小平同志集中了党的集体智慧,总结了我国人民进行改革开放和现代化建设的新鲜经验,在新的历史条件下,把马列主义同中国具体实践结合起来,坚持和发展了毛泽东思想。     

中国改革需要确立五大改革观

知名国情专家、清华大学教授胡鞍钢提出，中国改革需要确立以人为本等五方面达到社会共识的改革观。需要以人为本的改革。改革不是以物为本，特别不是GDP为本，而是以人为本，就中国而言，改革应有助于十三亿人获得更多发展机会，提高发展能力、分享发展成果，改革只是手段，不是目的，使十三亿人口得到全面发展，既是改革的出发点，又是改革的归宿点。     

解放思想是企业发展的不竭动力

在新世纪,我们要有所作为,把各项工作继续推向前 进,就要坚持不懈地解放思想,开拓创新。     

对党的思想路线的再认识

党的思想路线是党的政治路线的基础,是观察问题处理问题的基本观点与根本方法。本文从内涵、作用和地位等方面谈了对党的思想路线的再认识。     

马克思主义“以人为本”的社会发展观

党的十六大提出的“科学发展观”的核心是“以人为本”,其理论基础是马克思主义“以人为本”的社会发展观。虽然马克思继承的是“费尔巴哈派”的人本主义,但克服了费尔巴哈人本主义的局限性、主观性和不彻底性,建立了辩论唯物主义和历史唯物主义。     

三、党的组织制度

76．党的民主集中制的基本原则是什么?；77．为什么在发展社会主义市场经济条件下仍然必须坚持和健全民主集中制?；78．为什么说党的各级代表大会和它所产生的委员会，是党的各级领导机关?；……     

教育中的九大基本和谐关系

——教育核心价值与社会核心价值的和谐中国特色社会主义教育应当是坚持为人民服务,促进每一个人的全面发展。这就要求教育工作必须坚持以人为本,以实现人的自由而全面的发展为全部出发点和归宿。明确和坚持这样一个价值观,我们分析和处理教育问题,就可以高屋建瓴,为找准与解决