“跨期阶近、实践主导”的高职服务类课程教学模式探索与实践

分析了服务性职业的特性及其教育要求,据此确立了高职服务类课程的教学目标；通过对课程目标实现过程和条件的分析,构建了“跨期接近、实践主导”的高职服务类课程教学模式,并就《房地产经纪》运用该模式开展课程教学的做法进行了介绍和反思.     

自治区人民政府办公厅关于印发消防工作考核办法的通知

宁政办发[2013]40号各市、县(区)人民政府,自治区政府各部门、直属机构:《消防工作考核办法》已经自治区人民政府同意,现印发你们,请认真贯彻执行。     

把思考的过程留给孩子

美国拥有世界一流的高等教育，基础教育却并不尽如人意，这是美国政治家论及本国教育时的口头禅之一。三年前，我携子初抵美国时，就带着这种认识。由于孩子在国内的课程难度超过同龄美国学生，为避免浪费时间，我向当地教育接收中心咨询可否让他“跳级”。该中心的工作人员说：“不用担心，总有适合你孩子水平的课程。”三年下来，我充分理解了这...     

试论建构主义课程论流派的演变及发展趋势

建构主义课程流派是近年来发展较为迅速的一种理论流派,对建构主义的研究和应用逐渐成为一种热潮.文章梳理了国内外对建构主义课程流派的已有研究,并从学科的角度出发,分别从理论基础、研究对象、内容体系和研究方法四个方面对建构主义课程论流派的基本理论及国内外历史演变与发展现状做了简单的阐述,并在此基础上对建构主义课程论流派的未来做了展望.     

社会基础重构视域下的中国农村社会转型探析

中国作为世界上最大的农业国家，农民、农村、农业问题一直是中国共产党带领全国各族人民开展中国特色社会主义事业建设过程中首要考虑的难题，伴随着我国社会主义市场经济的不断深入发展，作为中国社会基础的农村社会转型越来越受到理论界和政界的重视。     

高校思想政治理论课教师人格魅力对大学生的作用研究——以“思想道德修养与法律基础”课教学为例

作为一名高校思想政治理论课教师,我曾长时间思考过以下问题:怎样的教师才算是一名优秀的教师?教师自身人格魅力对大学生会有怎样的影响?自己如何在教学过程中提高人格魅力对学生的作用?结合自身讲授"思想道德修养与法律基础"课的经验,从教师人格魅力的内涵出发,探讨高校思想政治理论课教师人格魅力对大学生的影响,进而提出提高教师人格魅力的对策建议,提高"思想道德修养与法律基础"课的实效性。     

我国侵权连带责任适用范围检讨

侵权连带责任本质上是一种损害赔偿责任,只有建立在正当性基础之上,其适用范围才是合理的,其应有的制度功能才能最大程度地实现。我国侵权法虽构建起了连带责任的体系框架,但对于如何界定连带责任的合理边界,立法者的态度并不明确,传统上过于倚重连带责任以救济受害人的思维模式导致连带责任的适用范围在司法实践中被不适当地扩大。我国侵权责任法应将行为自由作为首要价值,坚持其独特的责任调整功能,为受害人获取多元救济提供渠道。伴随着损害综合救济体系的不断完善,社会对连带责任损害赔偿功能的需求将不断降低,连带责任的适用在我国将呈现出逐步缩小的态势。     

高校艺术生非专业课程教学探讨

随着经济的繁荣和社会的发展,高校教育制度进行了改革,很多高校开始自主招收艺术考生,招收形式灵活。艺术考试的录取方式多种多样,但艺术考生其文化学习断代严重,总体水平偏低。高校艺术生非专业课程教学由于诸种原因,常不被重视。而其基础性的作用非常明显。就高校艺术生非专业课教学问题,提出了三点建议:学思结合,主动参与;知行结合,积极实践;专能结合,全面发展。     

依法治校是依法治国的基础工程

<正>中共十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》,对大力推进依法治国意义重大。这也给依法治校提出了新的要求。依法治校是依法治国的一个重要组成部分。高校应当抓住这一难得契机,积极发挥法治的引领和推动作用,着眼全局谋划、注重顶层设计、解决现实问题,确保在法治轨道上推进高校治理体系和治理能力的现代化。树立法律权威为推进依法治校提供根本保障依法治校的关键是依法行政。依据宪法原则制     

奏响实现中国梦的时代最强音——深入学习贯彻习近平同志关于宣传思想工作的重要论述

应善于用切合时代特点的表达方式,用群众喜闻乐见的形式,用生动鲜活的语言开展中国梦宣传教育,把国家梦、民族梦、个人梦结合起来,讲有生命力的话,讲贴近实际、贴近生活、贴近群众的话,推动中国梦入脑入心、产生共鸣,不断提高中国梦宣传教育的吸引力和感染力。