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121.
寓情感教育于现代大学英语教学之中 总被引:4,自引:0,他引:4
胡红娟 《辽宁行政学院学报》2008,10(9):194-195
情感教育是素质教育的目标之一。情感因素影响着外语学习者的学习表现。大学英语教学必须同时重视语言教育和情感教育;英语教师要学会利用现代教学手段,制作注入情感内容的教学课件,创造良好的课堂气氛,同时关注学生的情感变化,增加师生问的沟通交流,以达到促进学生情感和认知同时提升的目的。 相似文献
122.
123.
124.
125.
王前 《安徽警官职业学院学报》2006,5(3):55-56
在中国语言环境下如何进行英语的自主有效输入是英语学习者直接面对的问题。由于缺乏一种自然的学习环境,中国人对英语的掌握无法像二语习得那么自然,这就需要学习者发挥主观能动性,人为地创造出一种自然的学习英语的环境,让英语知识潜移默化地输入自己的头脑。此外,学习者还应注意在学习课本知识的同时加强自然的英语知识的输入,如背诵英语短文、欣赏英语电影等,以便更直观地了解英语的本质和魅力,使学习的过程更为有效。 相似文献
126.
鲁子问 《国际关系学院学报》2011,(6):94-100
外语从多方面影响国家安全,其影响分为积极影响、消极影响。外语对国家安全的影响表现在外语作为传播交流的工具的影响,以及外语本体对国家安全的影响。这些影响既有传统安全领域的影响,也有文化安全、语言安全等非传统安全领域的影响。为了充分发挥外语对于国家安全的积极影响、减少消极影响,中国应该重视外语在国家安全中的地位与作用,对外应该加强世界主要媒体的舆情研究与介入,对内应该加强基于外语的国家软实力建设和外语高层次人才培养。 相似文献
127.
正"文革"后邓小平复出,主动要求抓科学和教育工作。在一年时间内,他走出教育改革的三步棋:第一步是1977年12月恢复高考招收本科和大专学生,第二步是1978年5月恢复研究生考试,第三步就是1978年9月举行出国留学生公开考试,从中选拔3000名公派留学生。 相似文献
128.
申伟 《广东行政学院学报》2018,(1):93-98
利用信息化手段提高学生外语自主学习能力,培养学生自主学习意识,是高职英语教学改革的要求,也是顺应知识经济发展趋势的需要。以大数据时代为背景,以建构主义学习环境与体验式教学为理论依据,针对大数据时代的外语自主学习特点,通过问卷调查分析认为,自主学习方法的掌握程度、专注程度、对互联网的依赖程度、识别与组织学习材料的策略以及自主学习目的是外语自主学习能力的主要影响因素,因此从课堂教学、学习策略制定、课后作业、学习专注度、外国文化、校园网学习资源、英语自主学习平台、运营商、学习观念等八个方面提出了外语自主学习能力的培养策略,以达到提高学习者外语自主学习能力的目的。 相似文献
129.
美国《21世纪外语学习的标准》对我国大学英语教学的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
徐桂丽 《辽宁行政学院学报》2009,11(6):99-100
随着世界全球化的发展,很多国家对外语教育的改革都加快了步伐,但我们国家的外语教育明显滞后,并且还尚存一些普遍存在的问题。本文详尽地分析了美国外语教学改革的成果《21世纪外语学习标准》及其体现的新理念,以求对我国的大学英语教育起到一定的借鉴和启示作用。 相似文献
130.
伍红 《西南政法大学学报》2002,4(2):111-114
外语学习焦虑对大学新生外语学习有着极大的负影响。本文根据外语学习焦虑的界定,对新生外语学习负焦虑进行分析,提出变负焦虑为正焦虑,促进新生外语学习的相应对策。 相似文献