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181.
网络环境下职业院校外语课程教学模式改革是当今外语教育改革的关键和核心。外语教学模式适时顺应时代的发展,实现从“以教师为中心”的教师主体型向“以教学过程和学生为中心”的教师主导型转变,在双向的教与学活动实践中,充分发挥学生的主体作用,通过多媒体教学、网络教学.让学生更好地实施探究、合作、自主学习,获得外语知识,培养和提高外语应用技能。 相似文献
182.
现代科学技术的发展丰富了外语口语教学的手段,然而其也从一定程度上复杂化了习得者焦虑的成因。教师应尽量消除引起课堂口语焦虑感的根源,并采取适当应对策略,逐步缓解焦虑情绪。 相似文献
183.
精品课程建设是2003年起教育部实施的"高等学校教学质量和教学改革工程"的重要内容之一,到2008年已经建成2467门,其中高职类605门。高职外语类精品课程具有数量少,地域相对集中的特点。高职外语类精品课程建设具有与职业结合、向多语种方向发展的空间。 相似文献
184.
185.
186.
晓阳 《共产党员(沈阳)》2003,(4):30-30
一次坐火车,几个旅伴闲来无事,便胡聊神侃。大家轮流讲故事,当时听得有滋有味,幽默处甚至笑得前仰后合,可是,时过境迁,大部分都忘记了。只有不知谁讲的一则现代寓言故事,笔者不但没有忘记,反而有越来越深的理解,而且还总想讲给身边人听。 相似文献
187.
188.
189.
190.
素质教育不同于应试教育,没有固定划一的模式和体系,其实施需要一种环境、一种氛围和一片土壤。外语教学也不例外,要实施外语教学的素质教育,我们必须创造外语学习的先进的文化环境、温暖的人缘环境、丰富的资源环境、无限的创新环境和真实的外语环境。外语素质教育的实践必须以社会需求为中心,以学生为中心,培养学生的创新精神、实践能力和可持续发展能力,培养学生的语言知识、文化意识、跨文化交际能力、社交能力和心理素质,使学生成为素质优异的高层次人才。 相似文献