浅谈英语学习焦虑和策略性阅读

产生的原因在于教师的教学方法欠缺和学生承受的压力过大,应设法增强学生的自信心,提倡策略性阅读教学。     

浅谈英语口语教学中的交际策略

在英语口语教学中,教师要根据学生习得的情况及所采取的不同交际策略,运用不同的教学原则,使学生积极参与口语交际实践,从而达到良好的交际效果。     

对高职院校外语教师内涵建设的思考

高职院校外语教师应充分认识培养实用型国际化人才的重要性,增强内涵建设的意识;端正规范有序、与时俱进的工作态度,倡导良好的教学研究行为;完善高职院校外语教师培训的管理制度,构建有利于高职外语教师内涵建设的新体制。     

打造一流外语学校——记教育专家亨德森·杨和他的团队

时间回溯到2004年，“亨德森外国语学校”，一个陌生的名字，似乎在一夜之间突然出现在昆明的外语培训市场中。当时的昆明，众多外语培训教学的广告，满布在人群密集地和商铺林立的街道。亨德森的出现，并没有引起同行和学生的注意。因此，第一期英语培训班仅招收到3名学生。     

分析汉越词异同与语言教学

中越两国山水相连，经过长期往来和经济、文化交流，大量的汉语词汇传到越南，被越南人吸收、融化、形成汉越词汇库，与越南民族文化联系密切。越南语在历史发展的过程中接受各国外语词汇，特别是汉语的一部分词汇已经被越化。大约60％的越语外来词汇有汉语的根源，其中25％的汉语词汇已经完全越化。在越南语中存在着大量的汉越词，汉越词汇变化发展涉及面相当广泛，     

公务员外语培训中的问题与教学对策

公务员外语培训既符合普通外语教学一般规律 ,又有其特殊性 ,在公务员外语培训的教学工作中 ,要注意研究教学对象的特殊困难及他们的认知心理特征 ,扬长避短 ,采服科学的教学对策 ,才能收到预期的培训效果。     

对外语课堂教学功能与策略的再思考

外语教学不仅要教给学生语言文化的知识,更是要培养学生一种使用语言的能力。这种能力的培养需要学习者在课外进行大量的语言实践。因此,外语课堂教学的主要目的应该是培养学生的学习兴趣,通过课堂活动和教学要求,提高或创造真实有效的交际需求,教给学生学习外语的良好习惯和策略,培养学生自主学习的能力,同时解决学生在外语实践过程中遇到的困难和问题。     

探究非外语专业的英语口语课模式

本文先引用论证了教学模式,并从这一研究范式出发,探讨了一般本科院校非外语专业的英语口语课教学模式。     

温州地域文化与成人外语教育培训

温州作为一个地区级城市拥有着数量众多的成人外语教育培训机构，优势与问题并存，这与温州深厚的功利主义地域文化有着一定的关系。为加速温州的国际化进程，成人外语教育培训机构应摒弃狭隘短期的功利主义，弘扬健康的长期教育功利主义观。     

外语新政与曲线救官

昆明市委书记仇和近日推广"外语新政",要求昆明市50岁以下公务员,必须学习掌握5门700句常用外语,同时掌握计算机和普通话。这3项技能水平的高低将作为公务员升迁与考核的凭据。