介值观教育范式的价值反思与路径转换

本文从灌输性范式和主体性范式的内涵入手，审视和反思了多元文化背景下灌输性价值观教育和主体性价值观教育的正负面价值，剖析了主体际性价值观教育范式的价值意蕴．提出了利用主体际性价值观教育实现价值引导与自主建构相统一的主张，并从价值观教育目的、教育内容、教育过程、教育思维四个方面探讨了主体际性价值观教育范式的实践转换路径。     

债务执行与婚姻家庭关系的紧张契合——责任财产的边界与制度路径

一、债权执行中基于婚姻家庭关系的法律适用乱象案例一:甲与乙于2010年结婚,次年,甲与丙发生债务关系,拖欠丙货款若干。2012年,丙起诉甲要求给付货款,法院判令甲限期给付货款,甲未按期履行。在执行中,法院扣押了登记在乙名下的轿车一辆,后查明该车辆的初始登记时间为2009年,有关证据证明该车辆是乙付款购买。问题:乙以该车辆是其婚前个人财产、对于涉案债务不知情为由提出异议,要求法院     

云南民族文化转型辨识

众所周知,文化是社会生活的反映,社会变了,文化随之发生变化,直接或间接地映照着时代社会的特征。世上没有不变的文化,只是变化的程度和形式不同而已。就文化的比较而言,任何一种文化都不可能摆脱其它文化的影响而孤立存在,任何一种文化都只有在吸收、整合其他文化优秀成果的过程中才能求得自身的持续发展。以云南的少数民族文化的发展变化为例,我们看到随着市场经济的发展、民族地区社会的进步,各民族文化的日益融合,新一代民族年     

关于社区管理服务“天桥路径”的探索与思考

加强和创新社会管理,重点难点在基层,活力源泉也在基层。天桥区是济南市的中心城区之一,社会情况较为复杂,群众利益需求多样,社会管理任务艰巨繁重。近年来,天桥区从社区建设入手,着力在组织体系、运转模式、自治平台上下功夫抓创新求实效,实现了"人有归属、事有人管"的目标,取得了显著成效,同时也面临着一些问题。面对新形势新挑战,惟有以发展的思路和创新的举措,才能冲破瓶颈,破解难题,不断开创社区管理服务的新局面。     

文艺发展与社会主义核心价值体系建设的结合

社会主义核心价值体系传承和发展了党对文艺工作的一贯要求,是社会主义的文艺精髓;当代文艺必须坚持以社会主义核心价值体系为指导,把中国特色社会主义理想融入到当代文艺中,贴近群众,积极创新,不断探索弘扬社会主义核心价值体系的实践路径。     

研究型学院建设的路径研究

研究型学院的运行机制,对加快我国研究型大学向高水平大学迈进有着重要意义。研究型学院是一个学术形态的组织,其建设需要学校提供不同于一般的政策保障、平台建设和发展空间,给学院办学实体更多的空间,从而更好的激发学院的活力和创造性。     

善治视域下我国反腐败中公众参与的路径选择

20世纪90年代以来,在西方新公共管理运动中成长起来的善治理念在国家管理中产生了日益广泛的影响。面对日益严峻的腐败形势,我国党和政府下大力气预防和惩治腐败的同时,愈加认识到反腐败中公众参与的重要性。胡锦涛同志在十七大报告中强调,要紧紧依靠人民群众支持和参与,充分发挥人民群众在党风廉政建设和反腐败斗争中的积极作用。本文以善治理论为视角,根据新时期我国公众参与反腐败面临的形势,探寻我国反腐败中公众参与的路径选择。     

西方多元文化教育对四川民族地区教育改革的启示

多元文化这一术语在西方20世纪20年代已然出现,而多元文化教育则起源于20世纪60年代美国的民权运动。多元文化教育发展大致历经三个阶段,即产生阶段、发展阶段和深化阶段。西方多元文化教育的成功经验对四川民族教育具有如下启示:树立多元文化教育理念,提升教师的多元文化教育素养;尊重民族文化,实施多元文化课程。     

历史唯物主义视域下文化产业发展的时代路径

文化既是人类创造的成果，也是创造的过程，文化生产作为精神生产，具有生产力要素与水平的特定内涵，对其应有历史唯物主义的自觉与审视。当今社会，文化产业跨越式发展成为历史的大趋势，其价值既有经济层面的，也有人文环境层面的，最为重要的是以历史唯物主义的态度，探索出一条有益于文化产业跨越式发展的新路径。     

研究生教育国际化的多元主体培养模式探究——以中国石油大学(北京)为例

研究生教育国际化是世界经济科技发展的必然趋势,是我国研究生教育多元化发展的客观要求,也是建设世界一流大学的必经之路.研究生教育国际化的关键在于国际化的主体建构.中国石油大学(北京)基于研究生国际化培养的实践,在多元培养主体方面进行了探索,构建了校校合作、校企校合作、校企校政合作等多元主体模式.在研究生教育国际化的多元主体模式中,要协调好主体间的关系,培养全面发展的国际化人才.