两大共同体的融合与冲突对大学治理理念的影响

我国大学的治理理念是大学两大共同体在冲突与融合的基础上形成的,这种融合与冲突对我国大学的人才培养目标、特色形成、大学的治理模式都具有重大影响。     

大学毕业生常见心理问题及其疏导对策

大学毕业生走上工作岗位后要经历一个从“学校人”到“社会人”的转化过程，在这个转化过程中往往会出现各种各样的心理问题。需要采取多种对策，对他们进行有效的心理疏导，帮助他们尽快适应社会。     

本土化语境下的大学制度创新：和合共生

大学制度不仅关乎大学的存在和发展,更蕴含着一种历史的沉淀和理想的期待.中国大学制度必然经历融合而实现不同理念、不同价值的和合.中国大学制度体系要实现制度本身的共生,必须建立一种长期察觉问题、解决问题的机制,并在实践和超越两个层面实现共生.     

警惕公务员考试背后的“猫腻”

在看到公务员制度不断规范化发展、越来越多的大学毕业生志愿从事公务员事业的同时,我们也要警惕在考试过程中的不规范、不公正现象。警惕公务员考试不规范。考生一般要通过笔     

服务国家,应是评价大学“硬杠杠”——来自任羽中的博客

近日,英国《泰晤士高等教育》周刊公布最新的全球大学排名。每年类似的大学排行榜,都会吸引家长、学生和媒体的关注。一些国内的名牌大学似乎也特别在意。不能说西方的指标体系不好。它们的确有一套具体标准,比如SCI、IEEE等各类论文数量,论文"影响因子"等等。但是,一流大学是靠论文堆积成的吗?如果北大、清华等只盯着这些"硬杠杠",一味地学欧仿     

最后一课：拒绝调侃和戏谑

作为大学“最后一课”的毕业致辞近日成为热门话题。浙江大学法学院某教授的演讲，因调侃的语调和“麻辣”的比喻流行于网络，引发不少争议。这位青年教授在学生的热烈掌声中走上讲台，开场白便是走红网络的“甄埙体”：“朕私下想，诸位书生必是极好的。众爱卿均是高帅富，众爱妃均是白富美”。随后，他接连将浙江大学评价为中国最“水”的大学，...     

美国法学院课堂教学的五个“中心”

2008年初,我以访问学者身份前往美国爱荷华大学研修,得以亲身感受美国法学院风格迥异的课堂教学。相较于国内的大学课堂,美国法学院课堂教学存在五     

本刊文后参考文献著录细则

根据《文后参考文献著录规则》（GB／T7714—2005）、《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》（CAJ-CDB／T1-2006）和《中国高等学校社会科学学报编排规范》（修订版）的规定，本刊对稿件的文后参考文献作出如下要求，请向本刊投稿的作者按照本细则著录。     

学术权力本位视域下的大学内涵式发展

大学内涵式发展是相对于外延式发展而言的,外延式发展重在数量、效率、规模,内涵式发展重在质量、公平、特色.基于学术权力本位的大学内涵式发展,一要培育大学自治自由精神,彰显学术逻辑,促进大学学术本位文化建设；二要营造大学学术制度规范运行环境,提升学术话语权,建立学术本位的高校内部治理结构；三要加强高校基层学术组织建设,平衡学术权力与行政权力的关系.     

透视“择校费”

在报社工作的昱江，孩子今年6岁。几年前，为了孩子的前途，他在广州越秀区花巨资买了一套住房，原因就是周边有比较好的小学和中学。“不能让孩子输在起点上啊!读了好的小学，才有可能上好的中学、大学。”昱江这样认为。这种心态在中国父母中颇为普遍。一位上海教师说，浦东农民现在有钱了，他们也和城里人一样托亲戚、走关系，想方设法把孩子送到城里的学校读书。因为农村的教学质量无法和城里相比。