全文获取类型
收费全文 | 16090篇 |
免费 | 90篇 |
国内免费 | 30篇 |
专业分类
各国政治 | 80篇 |
工人农民 | 114篇 |
世界政治 | 324篇 |
外交国际关系 | 136篇 |
法律 | 3340篇 |
中国共产党 | 3682篇 |
中国政治 | 4808篇 |
政治理论 | 1297篇 |
综合类 | 2429篇 |
出版年
2024年 | 28篇 |
2023年 | 161篇 |
2022年 | 237篇 |
2021年 | 405篇 |
2020年 | 252篇 |
2019年 | 139篇 |
2018年 | 61篇 |
2017年 | 166篇 |
2016年 | 287篇 |
2015年 | 396篇 |
2014年 | 950篇 |
2013年 | 1121篇 |
2012年 | 1333篇 |
2011年 | 1308篇 |
2010年 | 1207篇 |
2009年 | 1229篇 |
2008年 | 1611篇 |
2007年 | 1236篇 |
2006年 | 1103篇 |
2005年 | 896篇 |
2004年 | 834篇 |
2003年 | 566篇 |
2002年 | 347篇 |
2001年 | 178篇 |
2000年 | 107篇 |
1999年 | 15篇 |
1998年 | 9篇 |
1997年 | 9篇 |
1996年 | 5篇 |
1995年 | 1篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 1篇 |
1989年 | 2篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 2篇 |
1984年 | 1篇 |
1981年 | 4篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
151.
152.
诚实信用是社会的“阿基米德点“.政府是社会规则的制定者和执行者,同时又是社会行为的示范者,其信用程度决定了整个社会的信用环境.由于体制、传统文化、政府官员素质等原因,我国政府信用受到严重损害.主张从规范政府行为、构建服务型政府、惩治行政腐败和弘扬契约精神,加强政府信用制度建设等方面,重构政府信用体系,重塑政府形象. 相似文献
153.
燕广 《中共浙江省委党校学报》2006,(3):18-18
认真学习、研究、宣传、掌握和坚持社会主义法治理念,对进一步加强政法队伍建设,进一步促进依法行政、司法公正,解决新时期法治建设过程中的新问题,具有重要的现实指导作用。 相似文献
154.
党的十六大报告指出:“进一步转变政府职能,改进管理方式,推行电子政务,提高行政效率,降低行政成本,形成行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的行政管理体制。”当前,我们正处在由计划经济向市场经济过渡的转型时期,认真学习贯彻十六大精神,积极探索新形势下转变政府职能的新途径、新路子显得尤为迫切和重要。创建服务型政府不仅是市场经济条件下政府实现职能转变的必然选择,也是实践“三个代表”重要思想的具体体现。因此,各级政府特别是作为最基层的乡镇政府,在创建服务型政府的过程中更需要创新,努力构建职能定位科学、服务热忱规范… 相似文献
155.
罗尔斯认为.当所有的人都在这样一重“无知之幕”(veil of ignorance)背后作决策时,他们所一致公认的社会契约,就是正义的。这样一种人人都无知,因而人人都无偏私的状态,罗尔斯管它叫“原初境况”(original position)。其实,对“原初境况”这一相当抽象的概念或理论,可以借助于佛教的理念进行中国语境化的理解——这不就是那些尚未投胎转世的灵魂所处的状况吗? 相似文献
156.
157.
本文从人本理念入手,结合21世纪领导科学的发展趋势,认为被领导者的人力资本是提升组织竞争力的关键因素,领导者应该成为组织人力资本的运筹者,树立对被领导者人力资本的培养意识,从而使组织效益最大化成为现代领导的首要责任,也从一个新的视角诠释了领导角色的时代内涵。 相似文献
158.
郭敏 《贵阳市委党校学报》2006,(2):40-43
就业是民生之本,安国之策,和谐之基。贵阳要率先在全省实现经济社会发展的历史性跨越,必须坚持“以人为本”的科学发展观,进一步更新观念,开拓思路,动员社会各方力量,群策群力,积极探索建立市场经济条件下促进城乡统筹就业的长效机制。 相似文献
159.
当前,基础教育课程改革已到了一个攻坚阶段,许多深层次的问题开始突显出来,特别是许多教师对新课程明显不适应。究其根由,关键在于教师教学观念没有得到根本转变。本文从新课程基本理念出发,论述了教师在新课程实施中必须确立的“八种意识”。 相似文献
160.
新课程背景下党群组织在学校管理中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
黄萍 《学校党建与思想教育》2005,(10):32-33
学校管理的对象包括人、财、物等诸因素。学校党群组织的管理不同于行政管理,它的管理重在人。它靠凝聚、引导、支持、激励等方式,用参与、推进、保证监督等手段,发动群众、宣传群众、组织群众,从而服务新课程。 相似文献