理论、场域与未来:社科法学与法教义学争论的研究

社科法学与法教义学的争论由来已久。这是中国法学研究发展到一定阶段的必然产物,体现了中国法学研究的独立性与自觉性。社科法学与法教义学的争论具有多重维度,二者产生分歧的根源在于我国法治发展的阶段性。由于法解释资源的短缺,作为法学基本研究方法的法教义学难以充分发挥作用,由此,社科法学填补了法教义学缺位的真空地带。未来在共享法治基本理念的基础上,社科法学与法教义学将会互融互通,待法解释资源供给进一步充实后,法教义学将会获得更大的理论空间。     

信息广角

海东村村建起党员活动室,贵德县村级学教活动试点达到“四个要求”,海北州加强联席制度提高监督水平,格尔木市对新任县级干部有新要求,门源县干部进村住户办实事     

成人高等职业教育产教结合机制研究

因应社会经济发展、建设人力资源强国和提升企业核心竞争力的需要,积极进行教育创新,提高职业教育的辐射能力和服务能力成为一项重要课题。大力发展成人高等职业教育是新形势下国家的重要战略选择,创新产教合作的教育模式成为学校和企业发展的共同价值取向。     

论当代中国特色的法治伦理

法治伦理是从法治本质出发,由法治化的社会关系所决定的在依法治国进程中应当遵循的道理和准则。当代中国特色社会主义法治国家的基本特征,决定了当代中国法治伦理的形态,即中西治理文化的结合、时代和传统融合、民族性和全球性统一。法治伦理的形态蕴含当代中国法治伦理的特质,即民主、保障人权、和谐和德教。当代中国法治伦理蕴含的四个特质相辅相成、互为一体,构筑了当代中国法治的灵魂,成为"依法治国,建设社会主义法治国家"必须遵循的道理和准则;同时也是法治实践的行动方向、法治实践的发展道路。因此,我们必须始终踏踏实实地坚持民主、保障人权、和谐及德教的中国特色的法治伦理,以此促进中国特色社会主义法治国家建设。     

陕南中学教学质量评价体系构建研究

教学评价工作对于中学教学质量的提高有着极为重要的意义,中学构建起完善的教学质量评价体系有助于教师和学校认识到不足之处以便改进。从教师评教、学生评教、网络评教三方面入手探索出适合陕南地区各所中学采用的教学质量评价体系和评价模式,并在实践中加以修改和完善,全方位促进教学水平的提高。     

学术动态

北京市工会干部学院承担的北京市哲学社会科学“十一五”规划重点课题《北京市成人高等职业教育改革与发展研究一产教结合机制与创新》,历经三年理论研究和教改实践工作,形成7万字的研究报告,通过专家鉴定,准予结题,并建议出版。     

学术动态

北京市工会干部学院承担的北京市哲学社会科学“十一五”规划重点课题《北京市成人高等职业教育改革与发展研究一产教结合机制与创新》,历经三年理论研究和教改实践工作,形成7万字的研究报告,通过专家鉴定,准予结题,并建议出版。     

公安部人事训练局举办依法使用武器警械专项训练成果图片展

<正>为全面反映依法使用武器警械专项训练活动开展以来取得的丰硕成果,积极营造推进武器警械训练常态化的良好氛围,公安部人事训练局从2014年9月9日开始,在公安部机关举办"聚焦武器警械专项训练"图片展。2014年3月下旬,公安部部署在全国公安机关开展依法使用武器警械专项训练活动,这是     

开展法制教育 共筑平安铁路

<正>为切实加强铁路干部职工法制观念,积极预防干部职工违法犯罪,深入推进平安和谐企业建设,9月11日,大同铁路公安处内保支队在大同站机关举办了法制教育讲座。此次讲座分2个课时进行,受教育干部职工达60余人,取得了良好的效果。一、精心组织,扎实筹备。为确保此次法制教育讲座顺利举办,内保支队精心组织,积极仂、调,取得了公安处领导和大同站党政的支持。同时依托公安处丰富的法律人才资源,聘请法制监管支队陈希功为讲师,起草了宣讲提纲,制定了推进计划。     

“有效教学”再思考

有效教学是有效的教、有效的学,应关注学生有效的学,而学生有效的学一直被忽视的原因有三:传统教育"教师中心"的历史原因;实践中主体地位不对等的现实原因;教师教学易评价、学生学习难测量的操作原因。