初中生学业倦怠倾向与家庭教养方式的关系研究

文章旨在研究初中生学业倦怠倾向与家庭教养方式的关系。本研究采用了吴艳等编制的《中学生学习倦怠问卷》和《家庭教养方式量表》(EMBU),对兰州市某中学的300名初中生进行施测,对家庭教养方式和学业倦怠的各个维度进行统计分析。文章认为,不良的父母教养方式与初中生学业倦怠关系密切,改善父母教养方式,有助于减轻学生学业倦怠。     

不因倦怠而失败

1984年,在东京国际马拉松邀请赛中,名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺得了冠军。当记者问他凭什么取得如此优异的成绩时,他说了这么一句话:“凭智慧战胜对手。”当时,许多人都认为这个偶然跑到前面的矮个子选手是在故弄玄虚。马拉松赛是体力和耐力的运动,只要身体素质好又有耐性就有望夺冠,爆发力和速度都还在其次,说用智慧取胜确实有点勉强。两年后,意大利国际马拉松邀请赛在意大利北部城市米兰举行,山田本一代表日本参加比赛。这一次,他又获得了冠军。记者又请他谈谈经验,性情木讷的山田本一回答的仍是上次那句话:“凭智慧战胜对…     

读《弟子规》说“训”

在历史人物中，我最不能理解的是曹操。这个人小的时候，放荡不羁，不修品行，不务学业，可后来执起权杖来，却游刃有余，并成就一番不世功业。而且“不务学业”的曹操却对诗歌、文学、书法、音乐都有精湛的修养，为“建安七子”之一。不过，曹操幼年所受教育，并不精到，这倒是真的，曹操在《善哉行》一诗里曾慨叹自己“既无三徙教，不闻过庭语”。     

学习不良与优良初中生学业归因、成就动机比较

探讨学习不良初中生和学习优良初中生在学业归因方式、期望变化、情感反应、成就动机等方面的差异,为学习不良初中生的教育和转化提供理论依据。采用中小学生学业成败归因量表、中小学生成就动机量表对两组初二学生各30名进行调查。结论:与学习优良初中生相比,学习不良初中生的成败归因方式、结果期望、情感反应和成就动机不够合理或明显不足,有待于进一步教育和转化。     

养生警惕:久坐易致5种病!

正久坐不动,气血不畅,会使肌肉松弛,弹性降低,下肢浮肿,倦怠乏力,重则还会影响到血液循环。久坐生活方式已经成为一个全球性的公共卫生问题,长久的"坐"很可能会给健康带来麻烦,包括颈椎病、腰椎病、免疫力下降等问题。1.食欲不振原因:久坐缺乏全身运动,会使胃肠蠕动减弱,消化液分泌减少,日久就会出现食欲不振、消化不良以及脘腹饱胀等症状。久坐不动者每日正常摄入的食物,聚积于胃肠,使胃肠负荷加重,长时间紧张蠕动也得不到缓和,长此以往可致胃及十二指肠球部溃疡、穿孔及出血等慢性难愈顽症。对策:培养"植物化"饮食习惯。     

高职院校学生学业情绪与学业成就的相关研究

学业情绪作为一种与教学和学习过程密切相关的非智力因素,在学生成长与发展中发挥着重要作用。通过对高职院校389名大学生的学业情绪和学业成就的相关关系,获得以下研究成果：（1）高职学生学业情绪的总体特征中,放松、自豪和羞愧三个维度上性别差异显著,不同年级的学生在兴趣、焦虑、放松维度上有显著差异;（2）大二学生的学业情绪中,不同的维度与学业成就中的公共课、专业基础课和专业技能课相关。     

“高考新政”

正9月3日,国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》正式出台,立即引起广泛关注。新高考将不分文理科,考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。计入总成绩的高中学业水平考试科目,由考生根据报考高校要求和自身特长,在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。以后学生将学习全部9个科目并在高考前参加这些科目的考试,学     

公安院校体改生专业承诺与学习倦怠的关系研究

为考察公安院校体改生专业承诺与学习倦怠的关系,对中国刑警学院的229名体改生进行了测评。结果表明:体改生的专业承诺及其诸附属维度与学习倦怠及其诸附属维度均存在显著的负相关;情感承诺是学习倦怠惟一有效的预测变量。可见体改生的专业承诺与学习倦怠存在密切关系,改善体改生的专业承诺水平尤其是情感承诺水平有助于降低他们学习倦怠的发生频率。     

人生与事业

<正>1984年流火的季节,完成大学学业的我成了一名大学教师。迫不及待打理好行李离开省城,我像久困笼中的小鸟急切地奔向了人生的又一个新起点。受专业课政治教育的熏陶,加入中国共产党,成为一名中共党员是我孜孜追求的梦想。无论是学生时期,还是在后来的各种工作岗位上,为了实现梦想,我一直不懈地努力着。然而,太多不如人意的羁绊,我的梦想终没实现。首先是大学时代。四年大学生活转瞬即逝,     

高校学生党员创先争优的重点所在

在当前的创先争优活动中,部分高校学生党员不惜牺牲学业参与活动,迷失了作为学生最重要的职责和使命,这种本末倒置的危险做法违背了创先争优活动的本质要求。学生的根本使命无论在任何时候都应该是发展学业,只有将发展学业与创先争优活动结合起来才能真正发挥高校学生党员的先锋模范作用;只有通过大学时期培养良好的学习习惯,通过学习不断改造主客观世界,才能始终保持共产党员的先进性,才能担当起建设中国特色的社会主义事业的伟大历史使命。