学业不良儿童同伴关系的个案研究

本文运用个案研究方法,对一名学业不良儿童的同伴关系进行了研究。借助调查、访谈、观察的方法,分析讨论了该儿童同伴接纳水平、同伴关系类型以及同伴关系特点三方面内容。结果表明:该学业不良儿童同伴接纳水平比较低,只得到很少的正面提名和反面提名属于被忽视儿童。倾向于交往同性和性格开朗的同伴,与邻桌的同伴以及那些学习成绩也不大好的学生交往更为密切。同时,该学业不良儿童在与同伴交往中受同伴影响较小,对同伴的依恋也较弱。     

高中学业不良生学业成就个体心理影响机制研究

运用心理测量法对高中学业不良生学业成就的心理影响机制进行初步研究,得出如下结论:1.影响学业不良生学业成就的主要学习策略是元认知策略,主要非智力因素是内源性动机和学习控制性观念。2.学习策略、非智力因素、原有知识三个变量对学业不良生的学业成就分别产生显著的直接效应,其影响程度由大到小依次为:原有知识、非智力因素、学习策略。3.非智力因素、原有知识和智力因素分别通过学习策略对学业不良生学业成就产生明显的间接效应;非智力因素还通过原有知识对学业成就产生间接作用。     

高中学业不良生学业成就个体心理影响机制研究

运用心理测量法对高中学业不良生学业成就的心理影响机制进行初步研究，得出如下结论：1．影响学业不良生学业成就的主要学习策略是元认知策略，主要非智力因素是内源性动机和学习控制性观念。2．学习策略、非智力因素、原有知识三个变量对学业不良生的学业成就分别产生显著的直接效应，其影响程度由大到小依次为：原有知识、非智力因素、学习策略。3．非智力因素、原有知识和智力因素分别通过学习策略对学业不良生学业成就产生明显的间接效应；非智力因素还通过原有知识对学业成就产生间接作用。     

高中生心理韧性与学习倦怠的关系研究

本文对高中生学习倦怠与心理韧性的关系进行探讨。运用问卷调查法对分层随机抽取的河南省周口市某高级中学三个年级共247人进行调查研究。结果表明:(1)高中生的学习倦怠、心理韧性均处于中等水平;(2)高中生学习倦怠、心理韧性在性别上均不存在显著差异;(3)不同年级的高中生在学习倦怠上差异显著(p<0.05),在心理韧性上也存在显著差异(p<0.01);(5)高中生心理韧性和学习倦怠存在显著负相关(r=0.581,p<0.01)。     

博客预报的谋杀

面对爱情、家庭和学业失败的多重打击,在网上风光无限的杨蜀国心理变得扭曲了,他对女友狂热的爱也变成了刻骨的恨。     

略论闲散青少年的权利保护与预防犯罪

闲散青少年是指达到法定入学年龄,不在学、无职业的青少年。主要包括既没有在学校接受教育、又没有固定工作,游离于社会控制之外,处于社会边缘的25周岁以下的青少年。据权威调查显示,我国目前大约有1000万闲散青少年。他们大多数是未成年人,大部分有学业失败经历,文化程度普遍偏低,就业技能比较差,许多闲散青少年还有一定的不良行为甚至严重不良行为,尤其在14岁前后为高发年龄段,     

大学生学业困境研究

目前,大学生因为学习困难而被迫退学已经不是个别现象,其主要原因是不适应大学生活、学习失去了目标和动力、对所学专业不感兴趣、沉迷网络游戏等,建议学校对新生进行生活、学业指导,完善专业选择制度和学业预警机制,便于大学生了解自己的学业状况并逐步改进和调整.     

做儿子追星的网友

现在的孩子挺奇怪：生活在衣食无忧的环境里．却整天感觉“有点烦”，心里话宁愿去网上对着彼此无所知的网友倾诉，却不肯跟自己的父母讲。 我的儿子正上高一，学业负担很重．学习成绩一般。家长疯了一样盼他能在学习上加把劲，把成绩搞上去。可儿子却着魔般的迷上了网络，QQ号就申请了3个，隔三差五躲过我们的“监视”，上网开聊。     

我国公务员倦怠度高的原因分析及对策研究

我国公务员倦怠度高与其所处的社会和文化环境、管理制度、自身因素是分不开的。通过采取“政府雇员制”、加强对公务员的培训力度、引入激励式管理、建立和完善监督机制以及引入精神慰藉等措施，有利于提升公务员价值。     

怎样化解职场倦怠？

还记得你初涉职场时的情形吗？那时候的你不论是“跑腿小子”还是“万能小妹”,都动力十足,尽管有时被办公室“老人”们支来支去,却依然劲头十足。然而工作几年后,你却发现自己曾经的工作热情,已经伴随岁月的流逝被慢慢消耗殆尽,是谁消磨了你的工作热情？