初中生学习倦怠、心理韧性与网络成瘾的关系

目的:探讨初中生学习倦怠、心理韧性与网络成瘾的关系。方法:采用网络成瘾量表、中学生学习倦怠量表、青少年心理韧性量表对465名初中生进行调查。结果:初中生网络成瘾率6.88%;网络成瘾组与非成瘾组初中生在心理韧性及学习倦怠评分上存在显著差异。结论:初中生学习倦怠对网络成瘾有正向预测作用,初中生心理韧性对网络成瘾有负向预测作用。     

父母控制与小学生学业延迟满足:自尊的中介作用

本研究从心理控制和行为控制两个方面考察了小学生父母控制与学业延迟满足之间的关系,并进一步探讨了自尊在父母控制与学业延迟满足中可能起到的中介作用。采用学业延迟满足量表,父母控制量表以及自尊量表对690名3到6年级小学生进行研究,结果发现:(1)小学生父母心理控制与学业延迟满足呈显著负相关;行为控制显著正向预测学业延迟满足。(2)小学生自尊与学业延迟满足之间存在相关,自我否定倾向与学业延迟满足之间呈显著负相关;自我肯定能够正向预测学生的学业延迟满足。(3)自我肯定与自我否定在父母心理/行为控制与子女学业延迟满足的关系中均起中介作用。     

危机中的年轻人

离开家乡，完成学业，找到工作，经济独立……年轻人从稚嫩走向成熟从来都不易。由于经济危机的出现，最近，西班牙年轻人不得不面对更大的压力和挑战。和其他年龄层的人一样，18～30岁之间的年轻人也在经受危机的考验。他们出现在失业者的长队中，出现在还贷人的名单里。为了完成大学或研究生学业，他们四处筹措学费；为了买到带政府补贴的住房（他们唯一买得起的住房），他们必须耐心等待。可以说，眼下年轻人的生活已经充满了各种危机。     

初中生学业自我概念与学业成就的相关研究

自我概念是心理学中一个非常重要的研究领域,具有浓厚的民族化和本土化色彩.学业自我概念是青少年自我概念发展中的一个重要内容,对其学习、生活等有很大影响.本研究采用自编学业自我概念调查问卷对初中生学业自我概念与学业成就进行相关分析,以此表明初中生学业自我概念与学业成就相关显著.     

“大笔友”与“小笔友”

现在的孩子多数是独生子女，学业压力又很大，社交能力有限。作为家长，我有自己的“笔友”，在工作学习中可以互相切磋帮助。后来我想，何不让我们“大笔友”的孩子也结成“小笔友呢”？     

第十名现象

刘儒德等在华东师范大学出版社2006年4月出版的《教育中的心理效应》中论述了第十名现象，他们认为：小学期间前几名的尖子生在升入初中、高中、大学（乃至工作之后）有相当一部分会淡出优秀者行列，而第十名前后的学生，却在后来的学业和工作中出乎意料地表现出色，并成为栋梁之才。这一现象说明学习成绩的高低并不完全决定一个人能否成功，著名心理学家斯腾伯格把学业上表现出来的智力称为“惰性智力”，     

下岗女工，豆腐担挑出3个大学生

在四川省苍溪县,有一位名叫李秀莲的中年妇女,面对丈夫病故、自己下岗的人生不幸,奋起自救。12年来,她靠卖豆腐为生,含辛茹苦将3个年幼的儿子抚养成人,并先后送他们读完了大学。如今,3个儿子都学业有成。一时间,这位坚强而又伟大母亲的感人事迹在雪梨之乡广为传播,当地群众都亲切地称她为“豆腐妈妈”。     

教师职业倦怠研究综述

职业倦怠对教师的身心健康以及教师的专业化成长具有重要影响。随着高等教育大众化进程的加速,职业倦怠有向高等学校蔓延的趋势,对地方高等学校影响尤为明显。了解职业倦怠的基本理论,研究教师职业倦怠的成因和表现,采取有针对性的释缓策略,对新形势下地方高校教师人力资源管理和开发具有重要意义。     

社会性别观念对女研究生学业成就的影响——基于第三期中国妇女社会地位调查之女大学生典型群体调查数据的分析

女研究生群体是中国女性高层次人才的重要后备力量.研究发现,女研究生群体存在学业成就优势下滑、实践创新能力不足、事业发展成就动机滑落和社会性别观念随学历增高趋于保守等特点.而通过结构方程模型表明,女研究生的社会性别观念通过影响其实践创新能力和事业发展成就动机,间接影响其学业成就的取得,文章在此基础上提出了有针对性的建议和对策.     

学业生涯辅导:大学生思想政治教育的有效载体

学业生涯辅导是大学生思想政治教育的有效载体,使思想政治教育工作目标明晰化、内容具体化、方法多样化,增强了思想政治教育工作的实效性和针对性,实现了大学生思想政治教育工作向现实生活的回归.要在大学生思想政治教育的指导下选择学业生涯辅导的路径,以理想信念教育为基础,以心理辅导为有益补充,贴近学生实际,进行主体性培养,同时借鉴西方理论,加强学业生涯辅导理论研究.