蒋经国痛哭:爱女下嫁已婚男

<正>作为蒋经国几个孩子中唯一的女儿,蒋孝章不仅是父亲的掌上明珠,更是蒋介石、宋美龄最宝贝的孙女。可是孝章学业成绩不理想,参加台湾联考大学失利。台湾时期的蒋家,在很多地方有特权,唯独在联考制度下,蒋家子弟得和一般学子挤大学门。为了让孝章读大学,蒋经国只好让孝章留学美国。但赴美留学,由于身份和安全问题,孝章不便和一般学生住学生宿舍。     

西部地方高校大学生学习价值怀疑感调查研究——以陕西理工学院为例

随机抽取的陕西理工学院大一、大二、大三共120名大学生为对象,采用学习价值怀疑量表对学生的学习价值怀疑感进行测量。研究结果表明,大学生学习价值怀疑感不存在性别差异,而在不同年级组间、学业成绩不同水平组间、文理科分组间存在显著差异。     

大学生自信水平及其学业成绩的关系研究

采用自编自信心量表对商学院两百多位大学生的自信状况进行调查,结果表明:大学生自信心量表信度和效度较好,包含公众面前的舒适度和演讲能力、朋辈互慰互助能力、交际能力、自我效能感和积极心态五个维度;被测的大学生自信心状况良好,只有13%的学生自信较低,学生的自信心和学业成绩没有相关性。     

警惕青少年成长中家庭亲情关爱的偏离

亲情存在于亲属之间,它发生于家庭内部,是亲人之间自然发生、不求回报、不求索取的爱、关心、温暖和支持的情感。出生于1980的南京女孩周婷婷,在一岁半时因感冒用药不当导致双耳失聪。然而,婷婷的家人,尤其是她的父亲周弘,却凭借亲情和毅力,带领她在不懈的追求中,达到了同龄孩子的学业成绩,还远远超越了他人,最终取得了辉煌的人生业绩。这不能不说这是亲情作用的奇迹。     

师生相互评价一致性与学业成绩的关系探究——基于对江苏省常州市两所小学的调查分析

通过对江苏省常州市两所小学的调查分析发现,师生相互评价一致性与学业成绩、课堂氛围、师生关系呈显著正相关,其中,"积极一致"、"消极一致"与学业成绩呈显著相关。据此分析,促进师生相互评价一致性的教学策略在于:树立科学的评价理念,促进学生主体发展;积极赏识学生,发现评价的切入点;掌握批评艺术,因人因情而异;表达心理期望,构建心理契约;多方共同参与,形成教学共同体。     

我校大学英语学习动机调查报告

本文通过问卷调查的方式,研究了我校非英语专业本科二、三年级学生的英语学习动机,并统计分析英语学习动机与大学英语学业成绩的相关性,以期为我校大学英语教学改革提供理论依据。     

飘过塞纳河畔的情书

秦淮河畔,爱如藤蔓1921年,东南大学开学时,迎来一位容貌出众的女子,她叫张宗英,是这届学生中唯一的女生,她气质高雅,谈吐不俗,爱慕者众多,其中就有数理系的严济慈。严济慈出身于浙江东阳一个贫苦农家,虽布衣布履,但凭着出色的学业成绩在学校无人不晓。数学家何鲁的课,因课程艰难,最后只剩下严济慈一人。他还被邀请去暑期学校讲课,数学讲稿也被商务印书馆出版,在校内外引起轰动。     

音乐特长儿童的智力结构特点及其与学业成绩的关系

作者对音乐特长儿童和普通儿童的智力测验结果进行了比较,分析了音乐特长儿童在智力和智力结构上的特点,并考察了这种特点与学业成绩之间的关系。结果发现,音乐特长儿童的总体智力位于中等智力水平。他们的智力结构表现为,词汇、常识方面的发展较为突出。他们学业成绩与普通学生相比,语文、英语成绩要明显在优于普通生,而数学成绩则与普通儿童之间没有显著差异。进一步分析表明,这种学业成绩的表现与其智力结构的特点是相一致的。     

高中生成就目标定向与学业求助、学业成绩的关系研究

采取问卷法,选取上海市235名高一、高二和高三年级学生为被试,考察了上海高中生成就目标定向与学习求助、学业成绩的关系。结果表明：（1）上海市普通中学高中生主要以趋近目标、掌握目标、求助益处和工具性求助为主;（2）掌握趋近目标与学业求助态度、工具性求助和学业成绩显著正相关：（3）在掌握趋近目标、执行性求助和回避性求助上,存在年级、年龄和学业组显著性差异;（4）成就目标定向能够有效预测学业求助态度和行为。