关于初二学生应对方式及其与学业成就关系的研究

用"应对方式问卷"对152名初二学生进行调查的结果表明:(1)初二学生的应对方式总体上属于"解决问题-求助"的成熟型,男生比女生更倾向于去解决问题,而女生比男生更多地使用求助和幻想两种应对方式,且都存在显著的差异;(2)采取退避应对的学生,学业成就一般也相应较低,两者显著相关;(3)不同班集体的学生应对方式也存在不同程度的差异。     

高等教育学业管理法律关系探析

高校与学生之间的法律关系是一种特殊的行政法律关系。在学业管理的全过程中,学校处于主导地位,学生处于服从地位,这种不对等的特殊人际关系具有极强的行政色彩。学校的学业管理权是由国家法律授权行使的,承认学校与学生行政法律关系的存在,有利于通过司法程序保护高校学生的权利,促进我国的教育法制建设。     

为心灵插上翅膀——走近华中科技大学大学生发展研究与指导中心

学业压力、感情困惑、前途迷茫……身处象牙塔,正值青春期的大学生们或多或少都会遇到诸如此类的心理问题。大学生发展研究与指导中心（以下简称中心）是华中科技大学专门从事心理健康教育与咨询的机构,为全校学生提供心理健康教育、心理咨询、心理治疗等服务。     

中国高考改革新思路

中国高考制度是一个毁誉参半的制度,它在中国现代化过程中既功不可没,又弊病丛生。为此,学术界和社会上出现了恢复全国统考和彻底取消高考两种不同的主张。中国高考制度改革既要敢于坚持自己好的传统,又要勇于从根本上革除其沉疴痼疾。为此,我们提出全新的高考改革方案,包括三部分,即将现行高考改为国家高中学业水平测试;普通院校直接根据高中水平测试、高中平时成绩和综合表现进行自主招生;研究型大学和希望成为研究型大学的高校,可以在高中学业水平测试的基础上再进行选拔性考试。新高考方案力图适应中国高等教育大众化和考生人口大流动的时代要求,为中国教育现代化和社会全面现代化提供助推器。     

“童年恐慌“对孩子求知欲的破坏作用——谈基础教育中的揠苗助长问题

过重的课业负担、过多的学习内容、过长的学习时间,这些构成了对成长中的青少年的学习兴趣与爱好的破坏作用.本文结合<中国青年报>所作的几省市中小学生学习压力情况的调查数据,分析了当前基础教育因以应试教育为教学导向,给孩子造成"童年恐慌"的原因.     

你的孩子快乐吗？

见到教育家孙云晓,发现他显得有些疲惫,因为由他主持的“全国教育科学十五规划课题——少年儿童行为习惯与人格的关系的研究”正式开题了,为期三天的开题仪式暨全国培训会议已于４月２７日落下帷幕。会上,来自全国２０个省的３５０名代表展开了异常热烈的研讨,大家与孙云晓一样,关注如何培养孩子良好的行为习惯和健康人格。课题将由全国２０个省的３００多所学校共同参与,用５年时间完成,届时将为中小学学校教育及家庭教育提供新观点和新思想,并在操作层面提供相应的切实可行的方法和措施。在人们的期待之中,孙云晓愿意通过本刊初步阐述他对如何培养孩子健康人格的观点和看法。     

家庭的民族特征与藏族大学生的高中学业成就

学业成就对少数民族学生参与祖国现代化事业与拓展个人发展机会有着重要影响,也是２１世纪国家民族教育政策关注的重点之一。少数民族与汉族学生学业成就差异,通常存在“文化差异”与“结构性因素”两种解释路径。以来自于藏族家庭的孩子为例,其高考成绩明显低于来自汉族家庭的孩子;相比社会阶层、城乡等结构性因素,家庭的民族身份与藏族大学生高考分数之间有显著关联。家庭民族身份反映了学生家庭的民族（相关的）文化特征,通过显性（比如汉藏语言能力）和隐性（比如对现代学校教育的认知）等多种路径,对子女的学业成就产生影响。因此,今后在发展少数民族教育事业和少数民族高端人才培养方面,需要关注民族文化差异的影响。应加强藏族学生掌握国家通用语言能力,提高他们数理化学科的成绩,提升少数民族学生的高考成绩和拓展他们的就业空间。     

大学生经济境遇与学业成就的相关研究

目的：研究大学生经济境遇与学业成就的关系。方法：采用自制的《大学生经济境遇调查问卷》,运用SPSS10.0进行oneway ANOVA（单独立样本单因子变异数分析）统计分析和Spearman相关检验的统计分析。结果：大学生学业成就与生活学习费用水平存在显著的负相关,相关系数为-214（p〈．05）,并且因生活学习费用水平不同而存在显著差异（F=2．318显著,p=0．039〈．05）;学业成就与家庭经济状况自我认知相关不显著,相关系数为-．141（p〉．05）,学业成就在家庭经济状况自我认知上的差异检验不显著,（F=1.047不显著,p=0．375〉.05）。结论：生活学习费用越高,学生的学业成就反而越差,但生活学习费用不同水平对学业成就影响的详细信息需要后续研究作更深入的探讨;学业成就不因学生家庭经济状况自我认知不同而存在显著差异。     

学业指导视角下高校学困生学业帮扶措施研究

学困生已成为我国高校的普遍存在的现象,而专注于学业指导工作的学业导师成为解决此问题的重要人员。在分析学困生成因、高校帮扶现实困境的基础上,提出了基于学业指导视角下的学困生学业帮扶有效措施。     

学业辅导助力大学生思想政治工作

<正>随着高等教育大众化深入推进,高教规模不断扩大,在校生数量剧增,大学生面临的学习、生活、就业压力日益增加;尤其是在工科院校,学业压力更为突出,解决不好,会造成大学生情绪失落,心理失衡,思维失范,行为失准,是高校思想政治工作者必须面对的现实课题。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教