落实课程目标 渗透课程理念

近年来,我们对中考思想品德主观题如何渗透新课程理念,落实课程标准提出的情感态度价值观、能力、知识三维目标要求,使学业评价有效地促进教师教学、学生学习和品德发展与提高进行了探索,有了自己的理解和做法。     

清末民初的留学生为何都选择归国

20世纪头20年的清末民初时,积贫积弱的中国为"师夷之长技以制夷",派出了大量的留学生访欧、访美、访日,队伍庞大,数逾10万人,但这些留学生大部分选择回国,尤其是精英分子基本上全回来了。据1937年的《清华同学录》统计,当时学成归国的达98%。中国近代史那进步文明的一页,无不用浓重笔墨书写着他们的业绩。当时国家给予留学生的待遇远远高于国外,一些留学生在即将毕业时,就会接到出任国家政府高级官员或知名大学     

受助学生走向社会以各种方式参与慈善

10年前,他们品学兼优,也都曾遭遇经济困难,当慈善助学帮助他们完成了高中、大学的学业之后,他们走向社会,开始了各种方式的＂慈善参与＂。     

国内外学业自我效能研究综述

学业自我效能感是学生达到学习目的主观的感觉,是学生的主观能力的体现,学生真正具有的能力虽然无法体现,但它是学生对自己是否具有胜任某项学习任务的感知。研究对学业自我效能的国内外相关研究、测量及其"一般"与"特殊"进行综述,以提高学生的学业自我效能和学习成绩。     

医学生学业拖延的行为特点、原因及干预

一、引言 1、学业拖延的涵义 拖延（Procrastination）是一种将行为或者任务推迟到稍后时间的个性行为。学业拖延（Academic Procrastinationl．主要指学生在学业任务中出现的延迟和拖延行为。在大学生中．学业拖延现象普遍存在。拖延行为在一定程度上影响着大学生的学习、生活等问题。随着整个社会的高速发展．拖延问题日益严重．     

学业成就与父母养育方式的关系

家庭教育对个体个性、智力、情绪等各个方面都有非常重要的作用,而父母养育方式则是家庭教育中重要的组成部分。其中,高中生的学业成就也会影响到父母养育方式。为了更详细地了解这其中的作用机理,这次调查考察了不同学业成就     

聚静戒躁养正气

诸葛亮在《诫子书》中写道：“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”人生在世，修身治学需要平心静气，干事创业同样需要平心静气，缺乏平心静气，不论是学业还是事业，都难以有戍。     

大学生学业生涯设计因素结构探究

调查表明,大学生学业生涯设计的因素结构包括人际自我效能、自我展示、进取性、计划条理性、适应能力、自信心、学习目标、自理能力等方面。其中,自我效能感的增强对大学生学业生涯设计具有重要作用。     

生源地信用助学贷款——贫困大学生完成学业的“绿色高速路”

2007年8月，国家助学贷款再推新举措，教育部、财政部、国家开发银行在湖北、重庆、江苏、陕西、甘肃五省市开始试点实施生源地信用助学贷款，这意味着贫困大学生可以在“家门口”申请助学贷款了，每名大学生每年贷款上限为6000元。据悉，这一助学新举措有望从明年起逐步在全国铺开。据有关专家介绍，由于生源地信用助学贷款具备诸多“人性化”的便利条件，     

机会是奔波出来的

今年夏天，我从湖南一所大学毕业。事实上，毕业这段时间，甚至毕业之前很长一段时间，除了那些铁了心考研的人，真正用于学业的心思早已被就业的现实折磨得零碎不堪了，大家都被逼上了绝路，那就是就业。