论姓名的界定、特征、功能——以法律制度为中心

姓名是“姓和名字”的统称。姓氏可分为源于父的姓、源于母的姓、源于双方的姓、其他情况;名字应该分为“中间字”和“最后字”。自然人的职级、职务、笔名、学位、绰号均不是姓名的组成部分。姓名的特征主要有：获得姓名既是权利又是义务、是由他人授予的、必须加以登记、其持有者为自然人、由姓氏和名字合成、两部分既有配合又有分工、不得擅自变更、用字受到严格的限制。姓名的主要功能是：识别自然人、指示家庭关系、指示民族、指示性别。     

论美国形象公开权对名人姓名的保护

美国“形象公开权”(the right of publicity,又称“形象权”或“公开权”)是指个人,尤其是公众人物或知名人士,对自己的姓名、肖像及其他类似物的商业性利用行为实施控制或制止他人不公平盗用的权利。美国学者认为“形象公开权”属于知识产权领域; 我国一些学者也主张将这一权利划入知识产权,主要理由是:从范围上看,形象公开权属于《世界知识产权组织公     

网络昵称与传统姓名的文化对比

本文对网络昵称与传统姓名从文化角度进行了对比 ,网络昵称与传统姓名在符号表层方面表现为符号形式及语音上的差异 ,在深层意蕴方面则表现出个性心理突显、多元生活的折射、性别差异的淡化及传统礼教色彩的消失等特点。     

浅谈公安高职高专院校英语教学的改革方向

当前英语教学改革在各高校正如火如荼地进行,而公安高职高专院校的英语教学改革却易于被人们所忽视。本文对公安高职高专院校英语课程的设置、英语教学目标的确定和英语教学模式的采用作了尝试性探索,特别是对“学习者自主性”教学方法在公安高职高专院校的应用进行阐述,提出了一些建设性意见。     

从人本主义教学理论看英语学习中的情感因素

人本主义教学理论以"完整的人"的发展为最基本的价值取向,以"学生为中心",重视学习者的情感因素.因此,要打破传统的教学模式,实行"以人为本"的教学方法,必须给予学习者足够的情感重视.