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在文献调研的基础上,结合了问卷调查、访谈、实验分析等多种研究方法,对自主学习的内涵,远程学习者自主学习能力的现状进行了研究,并提出了提升远程学习者自主学习能力的方法与策略。该策略为远程学习者自主学习能力的培养提供了理论指导和实践指导。 相似文献
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我去北京人民大会堂开会20多次,曾10多次同党和国家领导人握过手,因双眼残疾看不见当时是和谁握手,只能事后才知道和哪些领导人握手见面。而这次中央领导谦和地向我自报姓名时,欣喜、激动、感慨之情交织在一起,让我一辈子忘不了! 相似文献
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1998年教育部批准清华大学等四所高校开展现代远程教育试点,现代远程教育试点项目开始启动,到目前为止试点院校已增至67所,规模近百万人。在各大学开展远程教育的同时,大学图书馆为适应开展现代远程教育的需 相似文献
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论自主学习中的教师自主 总被引:2,自引:0,他引:2
对学习者自主学习的关注和探讨已成为我国教育研究中的一个热点,而学习者的自主性发展在很大程度上取决于教师职业的自主性发展。教师自主涵盖教师职业行为和职业发展两方面,是一个终身学习、不断发展和完善的动态过程。教师自主和学习者自主密不可分,教师自主缘起并发展于学习者自主,学习者自主依赖于教师自主。教师自主可以通过进行教学反思、开展行动研究、建立学习型组织最终实现,进而推动学习者自主的发展。 相似文献