校办企业国有资产保值增值考核指标的思考

学校投入校企的经营性资产 ,其性质与投入教学、科研的非经营性资产有着本质的不同 ,应采取以收益为目的的保值增值管理 :建立监管机构 ,进行保值增值考核 ;清产核资 ,进行财产归属界定     

重庆市人民政府办公厅关于公布市电大分校和工作站办学水平评估验收结果的通知

各区县(自治县、市)人民政府,市政府有关部门:近年来,我市电大教育稳步发展,为全市经济建设和社会发展培养了大批实用型人才,对推进我市高等教育的大众化、构建终身教育体系和建设学习型社会做出了应有的贡献。根据《重庆市人民政府办公厅关于加强广播电视大学分校和工作站办学水平评估验收工作的通知》(渝办[2001]120号)精神,市电大办学水平评估专家组分批对全市21所电大分校、24个电大教学管理工作站进行了办学水平评估验收。经市政府同意,现将市电大分校和工作站办学水平评估验收结果公布如下:     

“一流大学”是综合国力的体现——同济大学党委书记周家伦教授专访

坐落在上海杨浦区四平路上的同济大学是一所创建于1907年的历史名校，是国家教育部直属重点大学，也是首批被批准成立研究生院、并被列为国家“211”工程和“面向21世纪教育振兴行动计划”(“985”工程)与上海市重点建设的高水平研究型大学。早在2001年，记者就在《上海越来越“透明”》的特写中提到“同济大学等高校，原来的围墙变成了一排排看得见风景的栅栏，风景与活力透了出来……”     

论学校生活化德育模式的构建

探索生活化德育是新时代学校德育创新的重要理论问题和实践问题。生活化德育模式是指把理想化的道德教育于回归现实生活中 ,以道德主体为核心 ,围绕其社会现实生活而进行道德教育的一种新的德育模式。构建学校生活化德育模式并不是一个孤立的问题 ,它关系到学校德育工作的理念、课堂教育教学、道德实践平台、社区家庭德育等方面协调发展共同促进。     

城市发展与公民人格养成

城市发展是现代社会发展的目标和趋势,是社会与会的协调发展、人与自然生态环境的协调发展的结果.城市发展内涵着人的发展,人的发展的重要方面是科学、健康的人格养成.科学、健康的公民人格是城市发展的软环境需要,是支撑城市道德文明的基石.城市发展是社会经济繁荣、政治文明、文化进步的集中体现,是公民人格养成的主客观环境.同时,城市发展也对公民人格的养成提出了内在规定性,如法制与道德原则、独立与自主原则、开拓与创新原则等.     

以人为本 构建和谐校园

在十六届三中全会提出树立科学发展观的基础上，党的十六届四中全会又从加强党的执政能力的高度，明确提出把构建社会主义和谐社会作为党执政的重要目标，并把和谐社会建设放到与经济建设、政治建设、文化建设并列的突出位置，这充分说明我们党对新形势下和谐社会建设的高度重视。如何加强学校领导班子的执政能力建设，精心构建一个协调发展、     

对青少年进行廉洁教育的思考

中共中央关于《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》明确指出，“反腐倡廉要面向全社会、把思想教育、纪律教育与社会公德、职业道德、家庭美德教育和法制教育结合起来。大力加强廉政文化建设，积极推动廉政文化进社区、家庭、学校、企业和农村。”《纲要》进一步指出，“教育行政部门、学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容，目前各地正在避动廉政文化进校园工作，培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操。”由于这是个新课题，就此谈点个人浅见。     

学校党建工作应走出“三个误区”

党建工作虽不是学校的中心工作，但有着十分重要的地位和作用．学校党建工作开展得好坏，从现实角度讲会影响学校的中心工作及其它各方面工作的效果，从长远角度讲是关系党的伟大事业接班人的大事。由此可见．学校党建工作的重要性是十分突出的．应该引起学校领导的高度重视。学校党建工作的主要任务和目的是什么呢？是对学生进行党的基本知识教育，使其树立正确的世界观、     

发挥党委政治核心作用 推进学校民主化进程

决策的民主化、科学化是加强领导班子思想政治建设的重要内容，是推进民主化建设的重要保证，也是落实科学发展观，不断提高党的执政能力与执政水平的客观要求。作为教书育人的学校，实行民主化管理，既有利于发挥党委的政治核心作用，更有利于提高学校的教育教学和管理水平。多年来，我校党委认真发挥党组织的政治核心作用，采取有效的方法措施，大力推进学校民主化建设，取得了一些成绩。     

韩国学校培育民族精神探微

民族精神是一个民族生存和发展的精神支撑。韩国的崛起同其独特的民族精神是分不开的。其中，韩国学校在培育民族精神过程中发挥了关键的作用。儒家伦理是韩国学校培育民族精神的重要源泉，德育改革是韩国学校培育民族精神的主要途径，历史文化教育是韩国学校培育民族精神的载体。这些经验值得我们探究和学习。