营山县：“五公开一提升”整治“微腐败”

营山县不断扩宽信访举报渠道,创新工作机制,着力规范基层“微权力”,治理基层“微腐败”。在县级部门、乡镇和行政村设置信息公开栏、信息查询机、微信公众号等方式,将政务村务公开、惠民政策公开、政策执行情况公开,举报方式公开、查处结果及典型案例公开,提升群众满意度。今年以来,共查处基层干部贪占低保、危房改造补助款,村道建设中收好处费等群众身边不正之风和“微腐败”案件65件,给予党政纪处分50人。     

英国:孩子迟到罚家长

学生经常迟到,学校应该怎么办？英国政府近日表示,小学有权管理学生的迟到行为,并可在问题严重时对父母进行罚款。     

高职院校毕业生“慢就业”现实困境与对策研究

当前,高职院校毕业生数量日渐增多。随着就业市场竞争的日益激烈,许多民营企业难以维持经营,在这种情况下,灵活就业和创业已不再是高职毕业生的首选。因受经济大环境影响,“求稳”的求职取向日益明显,学生“躺平”与“奋斗”二元并存的价值取向和高职院校学生职业生涯规划意识和能力的欠缺,导致新时代职业院校学生就业中出现“慢就业”的现象。文章简要分析了职业院校学生“慢就业”现象的成因,提出了辅导员在开展就业指导工作方面存在的一些问题及建设性意见,以缓解“慢就业”困境。     

民办高职院校学生学习拖延现象及对策研究

学生学习拖延是民办高职院校长期普遍存在的现象,尽管各类民办高职院校为此都进行了很多探索,但至今没有找到切实可行的对策.其本质原因是没有充分认识到民办高职院校兜底生源这个主要矛盾.兜底生源学习方面主要有三个问题:一、自我认同感低,缺乏自信,容易自我否定.二、知识底子薄弱,学习能力差.三、自律自控能力差,缺乏良好的习惯养成...     

学生中心与混合式教学:公共教育学课程教学模式探究

公共教育学课程作为教师教育课程体系的核心内容,为高等师范院校职前教师的培养提供专业发展所必需的条件性知识,但在公共课教育学课程的具体实施过程中,存在着学生认识不足、课程内容不实以及教学脱离学生的问题,致使课程的重要作用难以得到发挥.研究以学生中心为理念,采用混合式教学模式对传统教育学课程的教学结构与模式进行恰当的转变,...     

高职学生岗位实习期间权益保护问题研究——以柳州城市职业学院为例

在岗位实习过程中,高职学生的权益可能存在受损现象。为此,本文从构建完善的法律制度,为岗位实习学生的合法权益保护提供法律依据,实习单位、学校需要增强保护岗位实习学生权益的意识,加强学生相关法律法规教育,增强学生的自我维权意识,家长应及时关注孩子在岗位实习的情况以及搭建良好的沟通平台、帮助学生维护权益等多方面提出建议,对于有效保障学生在岗位实习期间的合法权益、提高学生的综合能力、使学生顺利就业,具有重要的意义。     

高职学生心理健康问题分析及教育对策

目前,高职学生心理健康问题呈现递增趋势,已成为严重阻碍大学生健康成长和顺利完成学业的重要因素.如何塑造学生健康完整的人格,使学生在德育、智育、体育、心育得到全面发展,已成为教育工作者共同关注的问题.文章主要从心理健康的内涵、高职学生心理健康问题的表现特征、高职学生心理健康问题的形成因素进行分析、总结,并针对高职学生心理健康问题的现状,提出几点解决和教育的对策.     

“一七三”工作模式 实现矛盾不上交

织就一张网、完善七项制度、规范三个工作流程,甘肃省靖远县刘川镇人民调解委员会顺应时代新要求,以规范促发展,按照"调防结合、以防为主"方针,探索建立"一七三"工作模式,开展矛盾纠纷预防、化解工作,助力实现矛盾不上交。近两年来,刘川镇调委会共排查化解各类矛盾纠纷529件,调解成功率99.6%,纠纷涉及金额210万元,实现了...     

"以学生为本"的高校创新人才培养模式浅析

“以学生为本”是“以人为本”的科学发展观在高等教育中的最好体现。“以学生为本”的教学理念的新时期创新人才培养模式主要包括:高等教育管理部门及高等院校的管理者树立正确、先进的创新教育观念;注重学生全面素质的培养;转变办学模式,为学生自主性的发挥创造一个宽松的环境;改革高等教育的教学方法和教学手段;重视教师创新意识的培养等。