谈教育的创新与发展

推进教育创新与发展 ,首先是观念创新 ,人才创新 ,加快教育发展重在抓住机遇 ,注重特点特色 ,跨越发展     

思想政治教育学:与名与实、走出混沌

思想政治教育学学科名称的争论引发我们对此名称合法性的思考。把握思想政治教育学发展的关键性转折时期,鼓舞研究共同体齐心协力推动思想政治教育学向现代学术迈进,值得我们去认真思考。     

思想政治教育载体的特征探析

思想政治教育载体主要有三个方面的特征:整体性和有序性的结构特征;承载性、中介性、可控制性的本质特征;广泛性、渗透性、可塑性与社会性的外在特征。正确把握这些特征。有利于我们更好地利用这些载体来开展思想政治教育。     

努力探索加强领导班子自身建设的规律

1998年底至2000年底,中共中央部署的在县级以上党政领导班子、领导干部深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育,这是党中央在新时期加强领导干部队伍思想政治建设,推进党的建设新的伟大工程的一次成功实践,也是党在执政条件下,在改革开放和发展社会主义市场经济的环境中,提高领导水平、执政水平和增强拒腐防变、抗御风险能力的创造性探索。这次“三讲”教育创造和积累了一些在新的历史条件下加强党的建设特别是领导干部队伍思想政治建设的重要经验。“三讲”之后,如何将“三讲”的成功经验运用于领导干部民主生活会,探求加强领导班子自身建设的规律,是加强和改进党的建设必须研究的重要课题。对此,本文从民主生活如何运用“三讲”教育经验作些探讨。     

当代意识形态研究:一个文献综述

意识形态是特定社会阶级或集团对现存或构想中的社会制度进行解释、辩护或对某种社会制度进行批判、改造的理论体系。意识形态的基本特征可以归结为阶级性和利益性、实践性和理论性、独立性和继承性。意识形态的政治功能主要体现在政治合法化、政治动员、政治论证、政治团结上。意识形态的经济功能则主要体现在克服搭便车倾向、规范社会团体之间的关系、解决非市场机制的资源配置、直接促进或阻碍经济发展上。作为政治学的一个基本范畴,意识形态理论有其自身形成和发展的历史。当代西方社会有重要影响的意识形态理论流派包括自由主义、保守主义、民主社会主义、西方马克思主义、新制度主义、意识形态终结论等等。新中国成立后,中国的意识形态理论是马列主义、毛泽东思想,改革开放以来邓小平理论和“三个代表”重要思想则是对马克思主义的丰富和发展。     

城市化道路与中国城镇化——中国特色的城镇化道路研究之一

一、城市化与城市化道路(一)城市化的内涵和衡量城市化或城镇化(Urbaniza—tion)是指第二、三次产业在城镇集聚,农村人口不断向非农产业和城镇转移,使城镇数量增加、规模扩大,城镇生产方式和生活方式向农村扩散,城镇物质文明和精神文明向农村普及的经济、社会发展过程。“Urbanization”一词一般译为“城市化”,主要用于说明国外的乡村向城市转变的过     

抓好三项教育 树立勤政廉政形象

近年来,保康县委在党员干部中认真进行信念宗旨教育、党纪法规教育、艰苦奋斗教育,寓教育于工作实践中,树立了党员干部勤政廉政形象,收到了较好的社会效果。     

大学生素质教育中的道德教育和心理教育

素质教育是当代高校教育中一个热门话题,人的素质主要包括三个层次,即自然素质、心理素质和社会素质,素质教育的目的是要使这三方面得到全面而系统的发展。然而,根据这三层内容的关系,在这三层素质中,心理素质和社会素质(其中主要是道德素质)是最关键的,也是素质教育的核心内容。