怎样利用多媒体教学方式上好西方文化入门课——以Bible and Christianity为例

西方文化入门作为一门语言学科的基础，许多老师及学生已经意识到了学好它对学好英语的重要作用。学习西方文化能够让我们了解西方国家的社会文化、风俗传统以及思维方式。认识中西方文化的差异，有助于提高学生英语学习的能力、兴趣以及文化修养。因此，西方文化入门课的教授工作值得我们高校英语教师和学者们更多地去探讨与研究。     

陕西宝光光电有限公司

正陕西宝光光电有限公司成立于2009年11月,注册资金160万元。从成立之日起,公司核心管理团队就非常注重公司资源配置合理性,公司实行董事会领导下的总经理负责制,并根据公司的具体业务发展需要,成立了研发、营销、生产、质控等部门,保证公司的业务科学高效运营。公司现有员工22人,全部具有大专以上学历,平均年龄35岁。其中高级工程师4人,高级会计师1人,工程师2人;直接从事技术开发的技术人员6人,占现有职工总数的27%,管理人员3人、销售人员8人。项目主要研发人员在相关行业工作经验平均在5年以上。他们不仅有扎实的专业理论基础,而且有丰富的实践经验,熟悉行业的技术发展方向和水平,并且善于学习钻研、吸取国内外的先进技术和经验,研发出了较为前沿的新技术。     

导入式教学在教育信息化过程中的应用策略

信息化教育环境建设理念主张“以学生为本”.导入式教学正是这一理念的延伸.随着现代信息化技术日新月异,我们发现在导入式教学中增加教育信息技术的因素有着足够的空间和优势.通过对多媒体的应用和探索,导入式教学能取得更好的教学效果.但在应用多媒体进行导入式教学时仍然要注意相关策略,否则会适得其反.     

政治课堂教学注重案例引入

案例引入是进行政治课堂教学的前奏,是教师通过甄选紧扣教学目标或教学内容的经典名言、典型题材、图表、漫画、故事、影像资料等,其目的是设置生活情景和悬念,激发学生兴趣,是承前启后导入新课的一个重要的环节。我们在新课改的试验中,创立了"新课程高中思想政     

浅论大学英语教学中中国文化的导入

语言是文化的载体，文化是语言的内容。大学英语教学的根本目的是为了培养学生的跨文化交际能力，这已成为。之语界的共识。然而，在大学英语教学中积极输入英语国家文化的同时，学生的中国文化意识却日益淡薄，由此却妨碍了其跨文化交际能力的形成。中国文化的导入要遵循以下原则：差异对比原则；系统性原则；阶段性原则；适度性原则。     

怎样导入思想政治课

高尔基说过：文章的开头和定调,一定要好。教师讲课也是一样,一堂课的好坏,往往和课的开头有着直接联系。精彩的开场白可以在师生之间架起相互沟通的桥梁,增加信任、理解和吸引力。下面就高中思想政治课的导入谈些体会：1.从当前重大热点导入采用当前热点材料提高学生对政治课的学习兴趣,增强其分析能力和知识迁移能力。     

新课标下历史教学的新课导入

俗话说:良好的开端是成功的一半。心理学研究表明,人对事物感知的印象是先入为主的,强化首次认识对后继学习至关重要。因此,要提高不被学生重视的"副科"——历史新课教学的效果,必须精心设计历史课"导语",巧妙地使用好开课几分     

论理工科院校大学英语教学中的文学导入

大学英语教学中的文学导人是指在英语教学的过程中融入文学内容，它不但可大幅度提高学生的语言技能，还可有效提高学生的审美意识，塑造学生美的灵魂，全面提升学生的素质。理工科院校大学英语教学中进行文学导入具有语料、语境、汉语文学的正迁移、素质教育等价值。实现理工科院校大学英语教学中的文学导入对大学英语教师提出了更高的要求。     

隐喻与英语词汇学习

语言中隐喻的使用非常普遍。隐喻不仅是一种修辞手段，而且是一种思维方式和文化反映。词汇作为语言中最活跃的因素，是传递文化信息的重要载体之一，英语的词汇反映了英语国家的社会文化现象和英美人的价值取向。在英语学习过程中，隐喻的理解和运用能力是语言学习的关键，隐喻能力的培养和提高是促进英语教学的有效途径。     

浅析中学英语课堂的有效导入

良好的开端就是成功的一半。一堂课如果导入得当,能为整节课起到良好的铺垫作用,能直接吸引学生的注意力,引起学生浓厚的学习兴趣,明确学习的内容,极大地调动学生学习的积极性,使学生能主动、积极参与整个教学过程,使课堂教学气氛变得轻松活泼,课堂教学活动顺利进行,课堂授课和听课效率大大提高。