小学音乐课中的科学发展

一、用科学发展观看待音乐课堂 什么样的音乐课堂是好的音乐课堂？大家可能马上会在脑海中浮现出音乐课比赛中一些优质课的情景：教师自然的教学状态,良好的专业基本功,巧妙的课堂结构设计,优美得体的板书……学生聚精会神的聆听,兴致勃勃的参与,富有创意的发问,学有所成的展示……     

幼教“小学化”，透支童年不可取

现在的家长对所谓的“学前教育”越来越重视，很多幼儿园为迎合家长需求，大搞知识教育。三四岁的孩子，英语、语文、数学样样要学，大量玩耍时间被各种作业占用，幼儿园趋向“小学化”愈演愈烈。可事实上，幼儿教育专家并不赞同这种教育方式，认为拔苗助长弊端多。     

半截楼里的小学课

3月6日，郑州金燕小学4层老教学楼西边有一部分已经被拆掉，其中一间教室只被拆掉一半，还有一半仍留在那里，学校的老教学楼拆除了近三分之一，     

用拐杖也要撑起大石山区的教育——记凌云县下甲乡残疾教师阮文凭

他身残志坚,十一年如一日扑在高寒大石山区小学教育事业上,为了让山里的孩子拥有受教育的机会,用自己的青春和热血播种瑶山的希望之花。     

爱心，托起苗乡“明天的太阳”——宁波北仑市民结对助学贵州贫困学生纪实

三天故地重游,他成了100名贵州孩子的爱心使者. 两天翻山越岭,他们为600余名贵州孩子捐建两所希望小学.3个小时的寻找,他们揭走1000名贵州贫困学生结对助学榜.     

上海市徐汇区东二小学

上海市徐汇区东二小学以人的发展为本，突出“爱满天下”的校园人文精神，以陶行知先生倡导的“教学做合一”的教育思想和时代赋予的新观念，新内容为核心，认真开展教改实践。18年的学陶师陶教育活动，造就了一批热爱生活，热爱学生，关注学生发展与成长的教师。     

美术新课程对教育观念的新要求

适应美术新课程改革的需要,教师必须转变观念,树立以学生发展为中心的教育观,形成“自主、合作、探究”的教学观,建立“平等、合作、互动”的师生观,探索“综合、拓展、开放”的课程与教材观,培养国际视野与多元文化观。     

呵护心灵的美丽

一天，一位已经上大学的孩子的妈妈和我讲起了孩子小时候的启蒙老师，她说让她最难忘、最感谢的是孩子小学一年级的班主任老师。     

根深叶茂 教育成果开新花——生气蓬勃的贺兰县第一小学

贺兰县第一小学始建于1919年,原学校占地面积9950平方米,建筑面积3096平方米,在校学生1660名,教学班29个。2003年,贺兰县人民政府投资850余万元,新建贺兰一小。学校占地面积36935平方米,建筑面积8234平方米。学校建有计算机专用教室、多媒体综合电教室、图书室、阅览室、实验室     

孩子厌学怎么办

问：孩子开学就上小学二年级了．刚刚过去的学校生活的第一个年头，她一直难以适应学校的学习模式，每天上学都像是去受罪。我了解了-老师并没有太为难她，但因为她不喜欢配合老师的教学安排，所以幽艮难喜欢她。一来二去，她在班里和老师和同学的关系都不那么融洽。看孩子这样子，不知她继续这样的情形还要多长时间？怎么才能让她快些适应学校的生活呢？