试论师德在教育中的内涵

学生在学校成长的过程，既是学习知识，不断提高学习能力的过程，也是树立正确人生观，培养良好品德全面发展的过程；教师作为教育者，教书育人就是对这一职业价值的最好诠释。美国教育心理学家古诺特博士曾讲过：在经历了若干年的教师工作之后，得到一个令人惶恐的结论，教育的成功和失败，“我”是决定性因素。他认为：教师的态度和责任心将直接影响学生成长。这里所说的态度和责任心是教师作为教育者自身和职业品德的重要组成部分，即教师师德在学生全面成长过程中扮演重要角色。下面就师德在教育中内涵作出归纳和探讨。     

说“成熟”

作为一个反映思想素质与处事能力发展和完善程度的词汇．“成熟”应该是值得称道的。简单地说，就是“在做人处事方面比较老到、得体，无不及又不逾矩”。走向成熟，是人生发展都要努力去实现的目标，由于在境界追求、文化学识、价值观念等方面存在诸多差异，因此有些人的修养恰到好处，有些人总是欠缺或是超越那么一点。     

论高校工会在师德建设中的角色与作为

为推进师德建设，高校工会应当通过开展群众性师德实践活动，在促进职业伦理的形成、促进教师自律、促进教师个人发展方面发挥作用。同时在建构党政工共同推进的“三联动”机制、形成尊重教师在办学中主体地位的舆论氛围、建立注重人文关怀的师德建设服务体系等方面有所作为。     

师德意见箱 让社会满意

近日，竹山县200所中小学全部设立师德举报箱，公开师德监督举报电话。     

浅析大学音乐教育的特点

随着大学生人文素质教育的开展与深化,如何对大学生进行艺术教育成了一个热门话题.而大学生的音乐修养也成为衡量大学生综合素质的一个重要方面.开展大学音乐教育应把握住音乐教育的特点,以便有效地实施音乐教育,从而塑造青年人完美的人格,促使其全面发展.     

对加强党员干部人品官德修养的思考

党员干部应当加强自身修养 ,要学会做“官” ,更要首先学会做人 ,增强自我净化和自我完善能力 ,既讲党性原则 ,又要体现感情和信任 ;保持高尚的人品和格调 ,真正代表人民掌好权、用好权。     

职业道德修养贵在“慎独”

“慎独”是职业道德修养的一种方法和境界,是衡量一个人道德水平和思想品质的试金石。达到“慎独”的境界,并非易事,需要较高的思想素质和坚定的道德信念。为此,要做到慎欲、慎省、慎微。     

笔谈学习十六大——学习十六大精神，在民族复兴的伟业中实现人生价值

党的十六大，深刻回答了关系党和国家未来发展的一系列重大理论和实际问题，对建设中国特色社会主义经济、政治、文化和党的建设等作出了全面部署。作为当代大学生，应当深刻认识所担负的实现中华民族伟大复兴的神圣使     

将军与县长的扶贫缘

2002年12月6日晚,43岁的湖北省宜昌市长阳土家族自治县县长谭卫国刚一回到家,就给远在北京的第九届人大常委、人大内务司法委员会委员、国防大学原副校长黄玉章中将打电话。他告诉75岁的黄将军,自己即将卸任县长,另履新职。年逾古稀的老将军缘何与刚过不惑的年轻县长有如此深厚的交往?     

对运用本科生导师制加强师德建设的思考——以广东技术师范学院管理学院为例

实行本科生导师制是提高教师教书育人水平的有效途径,对于培养德才兼备的人才有积极作用,对于加强师德建设具有重要意义和深远影响.本文从广东技术师范学院管理学院实施本科生导师制的实践进行思考和总结,认为本科生导师制有利于增强学生思想教育队伍的力量,丰富学生思想教育的内容,建构教书育人的新机制,实现教书育人的有机结合,构建师生互动的平台,促进教与学的双赢.