与时俱进 培育英才——新时期高校教师应具备的素质与师德

师德,作为社会、教育本身及教师这种职业对其从业者的规定性要求,有历史的继承性,也有鲜明的时代特征.广义地说师德是教师从事教育教学工作时必须遵循的各种道德规范的综合.它包括教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等属于意识形态领域的诸多内容.随着社会、经济的发展及素质教育的要求,师德又融入了培养创造性、开拓性、实践性人才等更丰富的内涵.因此,今天的教师,不但应有科学的人生观、世界观、价值观,为祖国高等教育事业无私奉献的敬业精神,良好的职业道德和健康的心理素质,还要努力拥有新时代所推崇的新思想、新观念及具有时代特点的先进的道德意识.     

师德师风教育之本

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本.良好的师德师风是培养高素质人才的前提.     

浅谈青年教师教学能力的提高

知识经济时代化的今天,素质教育对教师的要求越来越高,教师的工作会影响许多人的一生,所以教师必须不断提高自身素质。本文主要从师德、教育理念、教师专业化水平、听课和反思教学五个环节来谈青年教师教学能力的提高。     

爱心永驻水田坪

长期以来，广大教师在平凡的工作岗位上无私奉献，甘为人梯，为浇灌祖国的美好明天而甘愿奉献着自己的青春和热血。今年是第25个教师节，本刊特编发一组通讯和消息，有与癌魔作不屈抗争的女教师姚丹，有31年坚守大山的“老顽童”胡益明老师，     

马路上站出闪亮青春

“爱是一缕金色的阳光。凡是教育缺乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能得到自由发展。”教育家罗素的这句话，诠释了秭归县职教中心李淑菊的12年教师生涯。     

在平凡中孕育非凡

历史步入21世纪，社会呈加速度向前发展，人们对教师的期望不同于过去的任何时候，任劳任怨、吃苦耐劳的“黄牛”精神不仅仅是教师高尚师德的全部，多元的经济、国家的欣欣向荣，也决定了教师钻研业务、提高教学艺术、扩大知识领域的同时必须致力于师德师风建设。而致力于师德师风建设的关键在于拥有一颗平凡心，在平凡中孕育非凡，在平凡中创造非凡，展示教师职责的神圣与师德的高尚。     

以德治教,加强新时期师德建设

新形势下加强师德建设,是加强和改进教育工作,全面推进素质教育,提高教育质量,改进教风带动学风,引导学生健康成长的重要保证。主要途径有:加强教育培训和师德宣传;严把新进教师入口关;抓队伍,树典型,构建师德监督评估体系,提高教师的思想政治素质、职业道德水平等方面。     

教师应该具备的职业素质

教师良好的知识结构、能力素养、心理素质和审美素质是教师素质的重要组成部分。教师人格是教师道德品质、学识才能、为人处世、心理品格等方面表现出来的品格特征,是教师素质的集中体现。教师作为＂人类灵魂的工程师＂,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表,这样才能算是一名合格的人民教师。     

浅谈教职员工在学校养成教育中的重要作用

针对目前高校学生普遍存在的问题,本文提出教职员工必须对学生进行养成教育培养,以端正学生的思想,增强学生自我约束、自我管理的能力,阐明教师教职员工养成教育对学生管理的重要作用。     

现代人本主义教育思想及其对高校师风师德建设的启示

师风师德是教师人格的核心内容,直接关系到高校人才培养的质量和素质。当前,高校在师风师德建设方面存在着不同程度的问题,有待进一步的解决。而现代人本主义思想,"从人的存在出发,以人为本",在学习、课程、师生、教学、目的等方面都有自己独到的认识和见解,为高校师风师德建设提供了新的方法和启示。