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101.
102.
旅途中的一个同伴说:“丽江是纯美的少女,水汪汪的,灵气逼人;而平遥是底蕴深厚的“乱世佳人”,经风经雨却宠辱不惊。”这话我感同身受。平遥一趟,震撼之余,深深体会到那一度辉煌之后留下的落寞。然而她毕竟曾经撑起中国商业的半壁江山,无论历经过多少兴衰,恋恋风尘中,我又仿佛看到她意味深长地一笑而过…… 相似文献
103.
五峰地处鄂西南边陲,为土家族聚居区,有着深厚的人文底蕴和独特的民族民间文化,有建设和谐文化的沃土。近年来,五峰县坚持一手抓经济发展、一手抓宣传文化工作,相继推出了以宋芳蓉为代表的全国重大典型,总结推广了“把党组织建在产业链上”、“议事恳谈会”、“三个走在前面”以及“输血、造血、活血”等一批好的工作经验和做法,受到国内社会广泛关注;采取“政府搭台、 相似文献
104.
科学发展观中的以人为本不是对民本论和人本主义的简单重复。科学发展观中的以人为本所讲的人是具体的而非抽象的人,是全体人民群众。它坚持了马克思主义关于人的全面发展思想,以促进人的全面健康发展为终极目标,而不仅仅是把人视为工具和手段。这种发展观包含着发展、联系,人的本质属性及人民群众是历史的创造者等丰富的哲学底蕴。 相似文献
105.
106.
<正>百年大计,教育为本。观教育百年史,通才、高等专业、高等基础、通识与专业相结合、元才、多样多元等教育学说,从多角度揭示不同时空大学本科之育人理念。众多教育家一直在大学育人之"博雅"与"专业"间取舍徘徊,可最终在共通之属性——"培养健全人格"上达到辩证统一,找到了育人之真谛。当代大学生,须是有宽广国际视野、渊博科学知识、深厚人文底蕴、强烈创新意识的现代公民,本科教育必创杰出人才脱颖而出之环境、培养现代文明之人。本科教育,大学之本。融价值塑造、能力培养、知 相似文献
107.
正贵州具有独特的民族文化、得天独厚的自然环境和悠久灿烂的历史底蕴,而这些恰恰使贵州具备了发展生态博物馆的良好条件。1995年,贵州开始探索保护民族民间文化遗产的合理途径。1997年至2005年间,中国与挪威合作,先后在贵州六枝梭戛(1998年)、花溪镇山(2002年)、锦屏隆里(2004年)、黎平堂安(2005年)四个古老的民族村寨建立了苗族、布依族、汉族、侗族四大生态博 相似文献
108.
王莉 《江西行政学院学报》2001,(2):73-74
80年代以来 ,世界各国教育发展的一个重要趋势是 :从应试教育到素质教育 ,从精英教育到大众教育 ,从学校教育到终身教育。实施素质教育 ,就是全面贯彻党的教育方针 ,以提高国民素质为根本宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。我国实施素质教育已成为一种新的教育思想、教学模式 ,成为我国正在探索构建有中国特色的社会主义教育体系框架的灵魂和主旋律。一、个性塑造个性是指个人主体所独有的意识倾向和稳定的心理特征 ,即包括兴… 相似文献
109.
立党为公、执政为民是“三个代表”重要思想的本质 ,是中国共产党执政的新理念 ,其中包含着浓厚的理论底蕴。文章认为 :从“革命为民”到“执政为民” ,立党为公、执政为民是中国共产党为人民服务宗旨的新发展 ;立党为公、执政为民体现出马克思主义政党的本质特征 ,它的理论基础是马克思主义的唯物史观 ;立党为公、执政为民符合现代人类政治文明的发展趋势 ,是发展社会主义政治文明的必然要求 ;立党为公、执政为汲取了中国传统的民本思想的精华 ,是中国共产党的新民本主义的高度概括 相似文献
110.
《云南社会主义学院学报》2004,(1)
昆明是旅游资源十分丰富的历史文化名城,不少旅游景点本身就是道教的著名宫观或著名宗教文化的宝藏。修建最早的拓东城,集中了许多中国道教建筑。城外的金殿、黑龙宫、三清阁等宫观,则是至今保留完好的道教建筑,因其所体现的铜文化、古建筑群文化、石窟雕凿文化,已使其成为现今昆明地区极富个性特色的旅游景观。 相似文献