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861.
阮爱英 《学校党建与思想教育》2008,(8):61-61
什么样的教师才算得上好教师呢?我认为首先要有爱心:爱孩子、爱事业,并且人格健全,富有魅力。教师应出于爱来工作,而不仅仅是把教育当成一个职业或是一种谋生手段。实践证明,教师的情感对学生的教育有着特殊的意义。在教学中,教师满腔热情,有利于形成富于感情的教学环境,促使学生产生积极的行为。特校教师对聋童的教育更需要倾注爱心,以情动情,有助于教育教学工作的开展。 相似文献
862.
唐开菊 《学校党建与思想教育》2008,(6):75-76
教育家说:对待孩子的教育要努力做到"动之以情,晓之以理"。让孩子在"如沐春风,如淋甘露"中成长。让老师的教育做到"随风入夜,润物无声",这才是教育的最高境界。针对本班一问题学生我试着换种角度,努力运用"因材施教"的教育理念让教育在一种"润物无声"的状态中进行。 相似文献
863.
864.
865.
张竞生是五四知识分子中的一个特例,其学术成果长期没有引起研究者的足够重视。张竞生同时又是一位带有浓郁岭南知识分子特点的学者,他的第一选择似乎并不是以知识为业的知识分子,而是满怀改良社会冲动的实践家、革命家。带有玄想色彩的知识生产。往往是他们在改良社会或革命实践遭受挫折之后,退而求其次的选择。 相似文献
866.
随着我国高等职业教育的迅猛发展,高职生逐渐成为高校学生中越来越重要的组成部分。高职生作为一个特殊的大学生群体,有其特殊的心理发展特点。其中,一个很明显的特点就是在高职学生中存在比较突出的厌学问题。厌学情绪的蔓延势必会影响学校学风、教风、校风以及考试纪律等等,最终导致学校教学质量的滑坡,影响学校教育目的实现,因而必须寻找对策。 相似文献
867.
868.
由于种种负面因素的影响,有些聋生的情感世界越来越贫瘠。他们对人对事,多的是冷漠、敌视、仇恨,少的是友情、温情、亲情。他们心中少有绿色,呈现出情感荒漠化的特征。作为聋校的教育工作者,我们有责任帮助他们走出冷漠孤独,找到情感的绿洲!一、重视生命教育,勇于对自己和他人负责。有些聋生没有对生命应有的敬畏,对死亡的认识相当模糊。在聋校,聋生自残现象屡有发生;毕业后走入社会,一些聋哑青少年违法犯罪现象也非常普遍。他们对自己生命的轻视,必然伴随着对他人(物)生命的轻视;对自己的身体缺乏尊重和珍惜,必然漠视他人(物)的痛苦。这就… 相似文献
869.
《刑法修正案(八)》(下称"《刑八》")于2011年5月1日开始施行。本文认为本次修改的重中之重就是刑罚调整,具体表现在:限制死刑、加重生刑、实行禁止令和小区矫正。本文结合《刑八》中的相关条文内容,对其中涉及到的刑罚调整问题进行相应解读。 相似文献
870.