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801.
日本独特的自然和文化地理环境形成了独特的古代民族宗教——原始神道,独特的民族文化又塑造出了独特的民族性格和双重心理,并成为左右日芩民族心理和行为精神底蕴的重要组成部分。近代初期,这种浓厚的文化氛围为明治政府所利用,培植出了日芩近代祭政一致的国家意识形态——国家神道,并以此角度来讨论战后日本为什么否定侵略战争的部分原因。 相似文献
802.
干部受教育、农民得实惠是贯穿“学教”活动始终的一条主线,也是“学教”活动最显著的成效和最成功的经验。要把这一成果巩固好、发展好,让干部经常受教育,农民长期得到实惠,就必须建立一套科学规范的长效机制。1.完善使村干部整体素质有效提高的教育培训机制要适应新形势、新任务的要求,切实加强对农村基层干部的教育培训,进一步完善培训工作分级负责制,建立健全基层干部学习培训的激励机制。在教育的内容上,一定要按照“三个代表”的要求,紧紧抓住坚持与时俱进这个关键,教育干部自觉把思想从那些不合时宜的观念、做法中解放出… 相似文献
803.
804.
分析心理学在许多方面方都受到了实在论的困扰,而解释学的方法却克服了这个困难。如荣格虽不是一个实在论者,但他仍不能超越他那个时代世界观的影响,认为自己理论的主要概念是不依赖人类解释过程的实体。因此,分析心理学一直未能摆脱实在论本身的问题,而这些又恰恰制约了分析心理学临床应用。解释学从分析心理学获得启发,如果分析心理学与后现代主义的若干要素的相融合,将能使我们更好地理解性别、神话和欲望的实质。同时通过对深度心理学的普遍性问题的研究,大幅度地推进我们关于人的成长和人类解释过程的认识。 相似文献
805.
现阶段我国社会发展确立了"工业反哺农业、城市支持农村"的指导方针,这一方针对推进社会主义新农村建设具有重要意义.建设新农村需要更好地发展农村教育,为此需要增强对农村教育的作用与地位的认识,需要城市和社会各界丰富对农村教育发展的理解.深入落实对农村教育的支持性政策,拓宽支持途径,促进农村教育更好地为新农村建设服务. 相似文献
806.
教育解释学是以教一学中师生互动的解释-理解为对象的解释学.教育解释学的科学旨归,就是建构真实、全面、系统地揭示教学中的解释一理解的教育解释学.这个旨归包含着规定研究、结构研究、教育目的研究三大宏观领域和人的发展应然趋势研究、教材研究、过程研究、品质研究、价值研究、发展研究等六个重要维度.通过对解和理解的全面研究,形成所创教育解释学的全面性的研究品质. 相似文献
807.
安徽省淮北市现有各类全日制中小学、幼儿园856所,未成年人占全市人口的21.5%,其中6-15岁未成年人占83.3%。作为公民道德建设的重点对象,淮北市一直高度重视对未成年人的教育和培养,始终坚持把未成年人思想道德建设作为精神文明建设的重要内容.摆在全市工作的突出位置,广泛开展丰富多彩的公民道德教育与实践活动, 相似文献
808.
809.
曲靖市一位叫李康明的读者给《支部生活》来信说:“共产党员应时时处处起到先锋模范作用,可有的党员不是这样,他们对待工作缺乏进取精神,对长远的工作没有目标,对眼前的工作缺乏激情,在他们身上看不到表率的风范,在群众中产生了不好的影响。在先进性教育活动中,如何教育引导这些党员振作起来,发挥先锋模范作用,使共产党员这个崇高的称号更加响亮?” 相似文献
810.