以能力为导向培养中职会计专业人才

中等会计专业培养的毕业生,主要是在中小企业或基层核算单位工作的具有全面素质和综合职业能力,能熟练运用记帐、算帐的基本方法和技能,具有较强实际操作能力的会计人员。如何按照社会需求,在以素质教育为基础,能力培养为主线的指导下,培养适应社会需求的中职会计专业人才很有必要。回顾多年来会计教学工作历程,我认为,要培养适合社会需求的中职会计人才可以从以下几个方面入手。     

在工作岗位上体现党员教师的先进性

胡锦涛总书记提出的“六个坚持”为新时期保持共产党员的先进性指明了方向。保持共产党员先进性既是一个目标，也是一种实践。先进性是相对的，而不是绝对的；先进性是具体的，而不是抽象的。对先进性的追求，不是一时一事、一劳永逸，是长远、永无止境的。先进性不是一个标签，而应该体现在工作岗位上。学校是贯彻落实党的教育方针，培养“四有”接班人的主阵地。教书育人是教师的神圣职责。那么，作为党员教师，如何在工作岗位上体现其先进性呢？     

切实把“三个代表”重要思想“进课堂”工作落到实处

做好“三个代表”重要思想“进课堂”工作，不仅是当前高校党建和思想政治工作的中心任务，而且是高校坚持社会主义办学方向的重大举措。要让“三个代表”重要思想进入学生头脑，内化为学生的世界观、人生观、价值观，首先必须让学生深入领会“三个代表”重要思想的内涵和精神实质。为此，我们牢牢把握课堂教学这个主渠道，按照多门渗透的方式，切实把“进课堂”工作落到实处。     

如何在课堂教学中激发学生思维的积极性

课堂教学是科学性与艺术性相辅相成的认识的过程,创设情境、空白、挫折、激励、铺垫,提高课堂教学质量。     

试谈课堂教学的评价

现有课堂教学评价指标会导致教师以自我为中心 ,重教轻学等不良倾向。在教学评价中 ,应注重教师对学生兴趣的激发 ,评价教师在引导学生生疑解疑、动口动手、进行自学等方面的能力。     

“互联网+”背景下提升高校思想政治理论课教学实效性探析

"互联网+"已经实实在在走进了人们的生活,利用现代网络媒体加强高校思想政治理论课教学的实效性是时代所需。网络时代的思政课教学现状不尽如人意,"低头族"随处可见,我们应重视"互联网+"应用于高校思想政治理论课课堂教学的价值,从更新教学理念、转化教学内容、改革教学和考核方式等方面利用现代网络媒体,提高课堂教学的实效性。     

以“五个转变”增强高校思想政治理论课教学实效性

思想政治理论课要坚持在改革中深化、在创新中提高,增强教学针对性和实效性,应在教学目标上,由知识传授向价值引领转变;在教学内容上,由教材内容向教学内容转变;在教学阵地上,由第一课堂向"四个课堂"协同转变;在教学方法上,由传统讲授向综合运用现代教学方法转变;在学生评价上,由注重期末测试向注重综合评价转变。     

生成性课堂的教学感悟与反思

《基础教育课程改革纲要(试行)》强调:"教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学     

打造符合高职高专规律特点的思想政治理论课

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，是各层次、各科类大学生的必修课。高职高专和本科虽同属高等教育，但存在一些显著的区别，因此高职高专思想政治理论课建设有其特殊性。本文从高职高专思想政治理论课的特殊性和问题出发，研究了如何在教学理念、教学目标、教学内容、教学方法手段以及考核机制等方面有所改革创新，力图构建起反映高职高专院校特殊性，打造符合高职高专教育规律和学生特点的教学体系。     

扩大教育开放背景下的高校思政工作模式建构

扩大教育开放是新时期我国深化教育体制改革、全面推进教育事业又好又快发展的重要举措.在扩大教育开放的背景下,既要敢于吸收和引进国外优质教育资源为我所用,又要清醒地认识到它对我国高校思政工作的影响和冲击.因此,必须着力建构适应扩大教育开放要求的高校思政工作新模式,坚持高校思政工作两支队伍(教学队伍和政工队伍)和两个课堂的结合,完善以第一课堂为核心的高校思政工作阵地、建立以学生公寓为纽带的高校思政工作平台以及丰富以第二课堂为补充的高校思政工作内容.