《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课实践教学的哲学探析

《毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》课必须加强社会实践的哲学基础。当前,"概论"课的教学现状是理论与实践相脱节、重理论知识真理性传授,轻价值认同培养、忽视认知主体的实践性需求。因此,必须始终坚持理论与实际相结合、知识教育与价值认同教育相结合,发挥认知主体的主动性,开展课内外实践教学。     

努力增强党员意识

教学对象：基层党员和入党积极分子； 教学目的：通过教学，使学员充分理解党员意识的深刻内涵，以及增强党员意识的重要性，并做到在实践中自觉增强党员意识；     

思想品德课教学陶情艺术探讨

陶冶情操是思想品德课实施素质教育，培养全面发展人才必须完成的任务。思想品德课是对中小学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的课程，是中学德育工作的主要途径。它对帮助学生确立正确的政治方向．树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质起着重要的导向作用。     

《思想道德修养与法律基础》立体化教学体系的构建

《思想道德修养与法律基础》课（以下简称《基础》课）是大学生入学后的第一门政治理论课，是高等学校大学生的必修课，该课程根据大学生成长的基本规律，对引导大学生加强自身修养、提高自身道德和法律素质有着重要意义。如何适应新形势，切实加强和改进大学生思想政治教育，特别是提高《基础》课教学实效性，真正发挥主渠道作用．     

提高"形势与政策"课教学实效研究

"形势与政策"课是高校德育的重要环节,深入思考和研究如何更好地开展"形势与政策"教学和课程建设,是当前高校德育工作贯彻落实科学发展观,加强思想政治教育,促进大学生成长成才的现实要求.本文分析了目前"形势与政策"课教学中的现状与存在问题,并提出了改进的对策与建议.     

素质教育中的小学语文教学改革

素质教育为核心的教育理念,已经在全国推行,小学语文作为一项基本教育工程,在素质教育的教育背景下,需要转变教育思想、更新教学观念、建立素质化的课堂教学结构、从而更好的促进小学语文教学的改革。     

浅谈物权法教学中的若干难点及对策

在物权法教学中,学生普遍反映物权法抽象难学且难与民法的其他制度融会贯通.因此,在教学中当解决以下几方面的问题:物权法课程与民法总论课程的衔接、建筑物区分所有权的内涵、善意取得制度的边界、占有制度的立法目的及本质.     

情境教育新探:在《思想道德修养与法律基础》教学中嵌入双“情”

情境教育是一种科学、有效的教学范式,把情境教学法引入《思想道德修养与法律基础》教学,通过编排情景剧、拍摄情景片,把双"情"嵌入课堂,创设人为优化的教学情境,可以取得"以情晓理"的良好效果,从而避免了空洞、干瘪、低效问题。     

新形势下我校警体教学改革若干问题思考

近年来,我校警体教学有了长足进步,但受传统办学模式和单一的人才培养机制的影响,存在着教学体系和警体课程设置及教学训练模式与公安实战需求不相适应、教材实用性针对性不强、教师的能力与警体教学工作要求有差异等问题.面对警体教学改革的现状,应树立正确的改革理念,科学的设置警体课程,注重以实践运用能力培养为核心,重视警体专业教材建设,积极探索警体教学改革的新途径,开创我校人才培养的新模式,为公安战线培养更多合格的职业警察.     

从专业课教学角度加强学风建设的研究与思考——以《画法几何与工程制图》教学为例

培育优良学风，提高学生培养质量，加强学风建设是目前各高校本科教学亟待解决的问题之一。本文针对当前高校部分学生在学风方面，尤其是专业课学习方面普遍存在的问题，进行了较为深入的分析，从专业课教学角度方面，并以《画法几何与工程制图》课程教学效果为例讨论了提高学习效果，促进学风建设的有效举措，并在此基础上利用建构主义教学理论对教学方法的选择和运用进行了论述。