首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   382篇
  免费   0篇
  国内免费   1篇
各国政治   1篇
工人农民   4篇
世界政治   9篇
外交国际关系   5篇
法律   38篇
中国共产党   72篇
中国政治   121篇
政治理论   36篇
综合类   97篇
  2024年   1篇
  2023年   4篇
  2022年   6篇
  2021年   5篇
  2020年   3篇
  2019年   1篇
  2018年   1篇
  2017年   1篇
  2016年   4篇
  2015年   18篇
  2014年   32篇
  2013年   43篇
  2012年   44篇
  2011年   37篇
  2010年   30篇
  2009年   31篇
  2008年   18篇
  2007年   16篇
  2006年   21篇
  2005年   8篇
  2004年   15篇
  2003年   12篇
  2002年   8篇
  2001年   14篇
  2000年   5篇
  1999年   1篇
  1998年   1篇
  1997年   1篇
  1993年   1篇
  1991年   1篇
排序方式: 共有383条查询结果,搜索用时 15 毫秒
91.
正有这样一个公式:国家综合实力=物质实力×精神实力,如果精神实力为0,综合实力也就是0。一个国家和民族,没有先进的生产力和科学技术,一打就垮;没有坚定的理想信念和民族精神,不打就垮。社会主义核心价值观是兴国之魂。党的十八大以来,以习近平同志为总书记的党中央总结实践经验、顺应社会期待,提出培育和践行社会主义核心价值观,突出强调"三个倡导",即倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善。  相似文献   
92.
陈黎明 《当代广西》2013,(12):50-51
在市区宽阔的舞台上,他们和当地的演员们载歌载舞,一起欢唱;在美丽如画的乡村里,他们和村民们亲切互动、交流;在青山绿水的大瑶山腹地,他们和少数民族同胞手挽手,跳起了轻快的"竹竿舞";在充满希望的"梦想课堂",他们和祖国的花朵精心描绘"中国梦";  相似文献   
93.
<正>习近平总书记指出:"要利用各种时机和场合,形成有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的生活情景和社会氛围,使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。"营造良好的生活情景和社会氛围,对培育与践行核心价值观有着积极的影响。正在安徽全省深入开展的"三线三边"(三线:铁路沿线、公路沿线、江河沿线;三边:城市周边、省际周边、景区周边)环境整治工程,是培育和践行社会主义核心价值观的有效载体。2013年底以来,宿州市全  相似文献   
94.
21世纪是一个学习型的时代 ,“持续教育”、“终身学习”成为各国政府和人民的共识。特别是在知识经济时代 ,在信息化的社会中 ,对政府部门人力资源的开发和管理是各国政府不得不考虑的问题。而培训在更新管理人才知识、技能方面所扮演的重要角色最为突出。目前人们已形成一个共识 :在 2 1世纪 ,培训机构和培训者必须及时调整改革培训方式方法 ,原来的那种“填鸭式”、“满堂灌式”的课堂教学方式不能达到理想的培训效果。取而代之的应是启发式、参与式教学为主的培训模式 ,以充分发挥受训者的参与性、主动性和创造性。培训方式方法 ,是一个…  相似文献   
95.
王欣 《当代贵州》2010,(24):54-55
"2010年贵州省乡镇党委书记公共突发事件应急管理与媒体沟通"培训班引入了"情景模拟教学",这一别开生面的培训模式,取得了较好的培训效果。  相似文献   
96.
我有一方“玉书书画”的印章,是已故我省书法家、篆刻家葛介屏老先生赐予的。每当用起它的时候,葛老先生谦和、质朴、矍铄的音容笑貌就浮现在我的脑海里,与他交往的情景也一幕幕显映出来。  相似文献   
97.
语言是以进行交际活动为目的的。但由于应试教育以及受人们长期以来的思想观念的影响,日语教育仍然以词汇,语法的学习为主导,如何提高学生的日语听说能力,培养学生的语言交际能力很成为我们必须思考的问题。情景会话的应用为学生听说能力的提高提供了有力的条件。  相似文献   
98.
针对目前写作教学中情境设王不合理、情境设置手法单一、情境设置缺乏互动等现状,本文结合写作课程的特点,重新诠释情景教学法的理念,提出了以互动教学为依托,融合多重文化、结合生活实际,具有合理性、导向性、多样性、趣味性的新型情景教学法.  相似文献   
99.
初中思想品德课教学必须抓好课前体验、情景导人、引导探究、问题生成等四个关键点.本文结合一节课堂设计来具体分析如何把握这四个方面.  相似文献   
100.
胡艳梅 《法制与经济》2009,(8):138-138,F0003
在学生的主体发展中,要把培养学生的创新意识和挖掘学生的创新潜能为重点,以课堂教学为主渠道培养学生的创造性思维。要实现充分利用课堂时间培养学生的创造性思维,则必须改变传统的教学思路。在教学中应该创设一种让学生发现问题、自己找出策略解决问题并检验其正确与否的教与学的方法。这就是“问题解决”的教学方法。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号