“教学做合一”思想及其对独立学院教学改革的启发

＂教学做合一＂思想是陶行知生活教育理论的重要内容,是他在致力于改变旧中国社会面貌,变革传统教育,探索新型教和学关系过程中,通过改造杜威实用主义教育思想,最终形成的教育方法论。从1919年在《时报.教育周刊.世界教育新思潮》上发表著名的《教学合一》一文开始，     

“下辈子我要做你”

我握住春曼、心曼柔弱无力的手,告诉她们,希望我们还会见面。春曼回应了我一句话：＂下辈子我要做你!＂我用力地攥了一下春曼的手,匆匆走出房间,站在门外抽泣……那是两年前的一次采访,而我的记忆却仍然是那么的新鲜。     

“三专”培育一流科技型企业

中建三局第一建设安装有限公司紧扣“学党史、悟思想、办实事、开新局”的总要求,从百年党史中汲取奋进伟力,深人贯彻新发展理念,以科技创新为发展引擎,不断增强行业核心竞争力,为打造集“研发、设计、建造、运维”于一体的国际一流科技型专业公司,牢固做好“专”的支撑,不断做实“专”的能力,突出做深“专”的特色。     

以“四个结合”贯彻“两学一做” 推动从严治党向基层延伸

"两学一做"是国有企业推动从严治党向基层延伸的重要载体和举措,做好"两学一做"学习教育,要着力抓好"做"这个关键,着力把握经常性教育这个特点,不断夯实企业基层党建工作基础,促进企业持续健康发展。贯彻"两学一做",具体要做到"四个结合",一是以学促做,与推动企业中心工作相结合;二是抓在日常,与建立党员经常性教育体系相结合;三是对症下药,与解决企业突出问题相结合;四是夯实基础,与加强基层党组织建设相结合。     

“两学一做”学习教育活动评析

开展"两学一做"学习教育是新的历史条件下切实推进全面从严治党的重大实践和举措,对切实推进全面从严治党具有重要作用。开展"两学一做"学习教育需要处理好抓好党员领导干部学习教育与抓好普通党员学习教育、各种学习教育内容之间、个人自学与集中学习、认识与实践、进行动员部署与狠抓贯彻落实的关系。     

扎实推进“两学一做”教育活动常态化制度化

改革道路艰辛,作风建设克难。"两学一做"是继党的群众路线教育实践活动、"三严三实"专题教育之后,继续深化党内教育中的又一次重要实践。扎实推进"两学一做"教育活动常态化制度化发展,切实落实从严治党是各级领导干部的行为守则。论述了学习"两学一做"的意义和历史背景,对扎实推进"两学一做"常态化制度化进行思考,提出了常态化制度化的努力方向。一是在持续学、深入学方面努力下功夫;二是深化做合格党员方面的拓展;三是明确突出的问题。发扬奋斗精神,查找问题导向,勇于直面问题,敢于自我革新,不断增加教学学习的针对性和实效性;四是对照《准则》《条例》,边学边改。     

坚定理想信念争做合格党员

"两学一做"是推动全面从严治党迈上新台阶的重要部署,是推进思想政治建设常态化制度化的重要实践,是全方位推动管党治党工作向基层延伸的重要举措。认真落实"两学一做",不仅要打牢"学"这个前提基础,着力提升思想政治素质,而且要抓住"做"这个根本关键,真正成为合格共产党员,同时,还要切实找准党组织和党员队伍中存在的突出问题,引导广大党员争做"四讲四有"的合格党员。     

“专精特新”企业的突围

“我们坚持走‘1米宽、100米深’的专业化、精细化发展道路,在细分行业持续做专做优做强”谈起成为全国制造业单项冠军企业的历程,福达合金材料股份有限公司董事长王达武如是说。     

做一棵树

其实，我是很想做一棵树的。如果生命能够暂时打住那么一会儿，我会抓住机会去做一棵树。倘有来世，来世我会干脆去做一棵树的。     

论“两学一做”的马克思主义立场

立场问题是"两学一做"的一个根本问题,它集中反映了党的作风理论与实践的根本出发点和归宿点。我们党坚持以马克思主义为指导,首要的是要坚持马克思主义立场,以马克思主义的立场分析和解决问题。"两学一做"的马克思主义立场,主要体现在坚持辨证唯物主义和历史唯物主义的哲学立场;坚持从群众中来,在到群众中去的政治立场;理论联系实践,一切从实际出发、实事求是的实践立场;严以修身、严以律己、重实讲献的价值立场。