在校青少年学生犯罪问题研究

学生是社会的希望。我国先后颁布了《九年义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《关于加强未成年人思想建设若干意见》等法律法规,为青少年学生健康成长创造了有利条件。但是,当前在个别地方在校青少年学生犯罪问题仍较为突出,亟需高度重视,认真研究,采     

由特殊关系引发的不作为侵权

近年来,由特殊关系引发的不作为侵权案件不断涌现,给我国侵权行为法提出了新的课题。经过司法实践的长期总结,特殊关系的类型多样,但主要是"学校、教师与学生之间的特殊关系"、"专门职业人员与契约相对人、第三人之间的特殊关系"、"恋人之间的特殊关系"等。特殊关系理论在分析过程中体现的不足和缺陷,需要各国理论和司法实践的不断深入和更新。     

将群众路线贯穿民事再审审查工作始终

2008年4月新修改的《民事诉讼法》实施以来，随着案件量、案件类型分布的变化，高院集中了大量民事申请再审案件。当前，民事再审审查案件占高级法院工作量的一半以上。做好这项工作，必须准确定位民事再审审查程序的职能，以有效推动提升队伍素质、提升审判质量、提升司法公信力为目标，     

参考文献体例

一、文献类型及其标识1.根据GB3469-83《文献类型与文献载体代码》的规定,各类常用文献标识如下:(1)期刊[J](2)专著[M](3)论文集[C](4)学位论文[D](5)专利[P](6)标准[S](7)报纸[N](8)技术报告[R]2.电子文献载体类型用双字母标识,具体如下:(1)磁带[MT](2)磁盘[DK](3)光盘[CD](4)联机网络[OL]3.电子文献载体类型的参考文献类型标识方法为:[文献类型标识/载体类型标识],例如:     

野生菌+互联网 谋划新发展

<正>流程化管理,客户体验,云南野生菌真正走出了大山。"互联网+"模式让云菌企业看到了希望。在云南,复杂的地形地貌、多种多样的森林类型、土壤种类以及得天独厚的立体气候条件,孕育了丰富的野生食用菌资源。据云南省林业厅统计,云南野生食用菌种类882种,占中国978种的90%,占世界2000种的43%。世界四大名菌——松茸、牛肝菌、块菌、鸡油菌,在云南均有分布,且资源量较大。松茸、牛肝菌、羊肚菌、鸡枞、干巴菌、红菇、块菌、金耳等,不仅产量居全国之首,质量也最优。全省野生食用菌自     

侵权请求权若干问题思考

范围、类型以及基础是侵权请求权的三个核心问题,侵权请求权的范围包括绝对请求权,但不包括相对请求权;我国<侵权责任法>对侵权请求权应当类型化为"防御请求权"、"保全请求权"、"补救请求权";我国<侵权责任法>对于侵权请求权基础的设定含混不清,有待进一步完善;<物权法>第37条可作为侵权损害赔偿请求权的规范基础,第242条...     

我国监狱类型的分类及发展

监狱类型的分类是一项重要课题,也是衡量一国监狱发展水平的重要标志.我国监狱类型的分类经历了长期规划和探索,积累了丰富宝贵的实践经验.本文主要介绍我国目前监狱九大类型的分类情况以及对我国监狱类型的分类发展.     

论行政决策中的公众参与形式

公众参与是行政法学界一个新兴的研究热点。正是由于其"新兴",目前已有的奠基性研究主要聚焦于阐述公众参与的必要性和重要意义,着重于呼吁政府采纳公众参与。这种学术现状无意中令政府陷入一个两难境地:一方面,行政机关承受着学术界对其不从实质意义上引入公众参与的批评;另一方面,学术界却没有提供一套系统的理论告诉政府究竟如何在行政决策中引入公众参与。本文正是出于这样的考虑,试图将公众参与理论向前推进一步,着重于研究公众参与的具体形式。笔者以立法和实践中的公众参与形式为基础,提炼出一套公众参与形式的理论模型,该模型旨在帮助行政主体判断在具体的行政决策中以何种形式引进公众参与,从而为行政主体在行政决策中引入公众参与提供实用的理论指导。     

行政不作为诉讼案件的法律适用问题

近年来行政不作为案件已经成为人民法院受理行政案件的主要类型。然而,目前我国行政不作为案件的法律适用问题在制度上还存在空白地带和灰色地带,致使法官们面对一些问题无所依从。从我们调研的情况来看,行政不作为案件的问题主要集中在案件定性、原被告     

高校思想政治理论课话语体系的属性和类型研究

高校思想政治理论课话语体系的属性和类型是高校思想政治理论课话语体系建设的基本理论问题。从属性看,该体系以意识形态为导向,致力于对马克思主义理论的继承发展和对错误思想的抵制;以正面教育为主体,致力于对中国故事的建构和世界图景的解构;以中国语言为载体,致力于对公共话语与私人话语的沟通;以行为引导为目的,致力于对思想的引领和行为的规制。从类型看,该体系可以划分为教师的话语体系与学生的话语体系、教材体系与非教材体系、一时性体系与长久性体系、强制性体系和非强制性即任意性体系、开放式体系和封闭式体系。高校应当采取多种措施实现不同话语体系之间的转换。