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20世纪,美国采取学校合并和建立学校交通制度等一系列配套措施对农村学校布局进行了持续的调整。其渐进的政策推行以及各项政策间的相互补充、配合,是实现农村教育资源有效整合的关键。我国农村学校布局调整政策在实施过程中存在盲目撤点并校、过度关注寄宿制学校而忽视公共校车制度建设、配套设施偏离"就近入学"原则等问题。合理借鉴美国农村学校布局调整的策略和经验,有效利用小规模学校,以寄宿制学校与校车"两条腿走路",是现阶段实现我国农村教育资源整合的合理逻辑。 相似文献
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丰城市位于江西省中部,1988年撤县设市,下辖32个乡镇(街道),面积2845平方公里,户籍人口147万。近年来,我们牢固树立"群众至上"理念,干群关系实现了从"水火不容"向"重拾民心、水乳交融"的转变,先后被评为全国社会治安综合治理工作先进县市、全国信访工作先进县市,确定为全国社会管理创新试点城市之一。 相似文献
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德兴市位于江西省东北部,地处赣、浙、皖三省交界处,总面积2101平方公里,人口32万。别看德兴市的人口不算多,但就是这样一座小城,却已有长达逾千年的历史。德兴于公元203年置县,取“山川之宝,惟德乃兴”之意而定名。1990年底,德兴撤县设市。 相似文献
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当前,以民生为重点的社会政策使广大农民得到实惠的同时,却使乡镇治理陷入了分化与整合的两难境地。皖中G乡的经验研究表明:乡村人口的频繁流动、公共生活的逐渐衰落,以及广大农民对乡村组织信任度的不断降低,使得乡镇治理不是悬浮在乡村社会之上,就是处于个体化的乡村社会与国家一统性政策之间的信任困境之中。因而,从一定意义上来说,当前农村实行的统合性社会政策不仅增加了乡村社会生活的风险,而且增加了乡村基层组织的整合难度。因此,为了达到乡村社会的善治,乡镇政权必须进行改革、重建取信于民的政治权威。 相似文献