刘伯承请廖耀湘讲军事课

<正>1951年1月15日,解放军军事学院正式成立,刘伯承任院长。军事学院成立之初,教员非常缺乏。尽管从华东军政大学选留了一部分教员,后又从机关和地方大专院校招聘一定数量的知识分子任教员,但仍不能满足教学的需要。刘伯承以他独有的胆略和气魄,唯才是举,大胆从起义投诚和解放过来的原国民党军官中,筛选了一部分留做教员。     

全军“四会”政治教员标兵刘洋：政治教育的“行家里手”

2013年10月上旬,全军＂四会＂政治教员比武拉开帷幕。陆军第三十八集团军某团六连指导员刘洋以《争当最美军人托举强军梦想》为题,通过讲述5位身边典型立足本职的感人事迹,生动诠释了当代军人的忠诚之美、血性之美、精武之美,告诉大家：每个人只要积极投身强军实践,都有人生出彩的机会,就能创造＂最美＂、梦想成真。刘洋的授课有理有据、生动实在,获得官兵的一致认同。他也被评为全军＂四会＂政治教员标兵。     

镌刻在“生命线”上的青春誓言——追记第12集团军“朱德警卫团”破障三连原指导员罗昊

<正>8月下旬,一部情景报告剧《誓言无声》在南京军区部队巡回演出,令无数官兵在追思一位英雄的纷飞泪雨中,荡涤着心扉和灵魂,感受强烈的思想冲击波。剧中的主人公原型,是第12集团军"朱德警卫团"破障三连原指导员罗昊。2013年7月14日上午,破障三连官兵正在黄海某海域,执行海上重难点课题试验攻关任务。罗昊与8名战士乘坐的第一突击舟,突然熄火遭     

将理论与实践紧密结合起来——“一校两院”教师挂职锻炼总结摘编

理论联系实际是党校教师的必修课在沙河口区的一年,我深刻感觉到,理论联系实际是党校教师的必修课,而挂职锻炼是最好的课堂,实践是最好的老师。第一,我看到了自身的差距和不足。作为一位党校教师,对党的理论     

努力构建提高政治教育功效的良好环境

随着社会环境和形势任务的不断变化。影响政治教育功效发挥的新情况新问题层出不穷．一些单位政治教育效果还有不尽如人意之处。有些现象值得关注，如：基层政治教育课多了．真正解决问题的少了：政治教育手段方法更新了，实效性却没有增强：一些政治教员素质提高了，授课吸引力反倒降低了，等等。解决这些问题。不能只就问题抓问题．应从构建良好的环境入手。     

对提高党校教员素质的几点思考

教员的素质如何是影响并决定党校的教育质量直至社会效益的首要因素 ,提高党校教员素质 ,是社会发展和党校生存与发展的需要。党校教员应通过内化发展、知识结构、教学方法、形象魅力、创新能力以及相关体制等方法和途径来提高自身素质。     

把三尺讲台向战场延伸

日前,武警学院边防系毕业综合演练拉开战幕,从课堂到训练场,处处＂硝烟＂四起,学员在近似实战的环境中接受全面检验。姓军尚武是军人主业,军校教员是综合演练的筹划者、实施者,也是引领新观念、新训法的＂科研者＂,必须要把战斗力标准立在＂演兵场＂,真正为研打仗谋打赢创设临战环境。 ＂名师必晓于实战＂,担负起指挥员、战斗员的历史使命,教员必须应有＂学员身后是战场＂的理念,时刻怀有＂我的课堂关乎明天打赢、我的学员马上就要打仗＂的临战意识。     

特别策划——黄埔老人的幸福晚年(河北、吉林、云南篇)

正这是一个充满传奇的群体。当年,在国家、民族危难之际,他们满怀救国救民的豪情从祖国四面八方走进了黄埔军校;在东征、北伐、抗日战争中,他们舍生忘死,前仆后继,用鲜血和生命铸就了"爱国革命"的黄埔精神;他们老骥伏枥,壮心不已,虽近暮年,期盼统一。他们用壮举彰显了中国军人的本色,用热血诠释了黄埔精神的真谛,用生命书写了人生的传奇。这是一个十分特殊的群体。这个群体目前平均年龄已近90岁。他们经历了战场的炮火硝烟,目睹     

延安时期的供给制

正延安时期的陕北社会经济非常落后,加之又是特殊的战争环境,中国共产党和陕甘宁边区政府不得不实行供给制。根据有关陕甘宁的史书和资料,当时的供给制主要在机关、部队、学校及一些事业单位实行,供给的项目包括办公费、伙食费、津贴费、粮食、被服及其他费用。从伙食费标准看,当时确实有大灶、中灶和小灶之分,但绝对不是只有党的领导人及其家属子女可以     

初级任职教育中教员的培养

在初级任职院校教育教学转型的过程中,首先涉及到的就是任职教育中对教员的培养。初级任职教育,其核心就是以岗位任务为牵引,岗位需求为目标的强化教育。随着初级院校教育教学任务的转型,培养满足初级任职教育的任职教员,是关系到初级任职教育成效是否显著的关键所在。文章通过对初级任职教育院校教员队伍现状的分析,探讨了任职教育中教员应具备的基本素质,并提出了初级任职教育中教员培养的对策。