让“人人当院长”的院长——记罗荣桓创办解放军政治学院

正1978年下半年,笔者在解放军政治学院宣传部任干事期间,在张麟部长指导下,开始接触包括徐向前、罗荣桓在内的解放军高级将领的传记、回忆录类文章的撰写。8月26日,张麟部长在宣传部业务学习会上作出决定,由笔者执笔写一篇《罗荣桓与政治学院》的文章。后来笔者才知道,这是李改教育长最先提议的。李改曾在罗荣桓创办的政治学院任副教育长兼训练部部长。     

军校任职教育中的教员角色转换

军队院校深化任职教育改革是一项长期的任务。为此,任职教育需要教员完成角色转换,即从院校教员转向部队指挥员,从理论问题研究者转向实践问题研究者,从教学的"独白"者转向"对话"的组织者,才能肩负起为实现强军目标培养能打仗、打胜仗的军事人才的使命。     

把准脉搏解难题——青岛警备区党委推动党的群众路线教育实践活动在基层扎实开展

在第二批党的群众路线教育实践活动中,我们着眼＂打牢学习教育和查摆问题两个基础＂,深入摸底调研、扎实周密准备,有效解决了基层党组织中存在的思想认识难统一、学习时间难保障、集中教育难落实、教育质量难保证、学用环节难融合等重难点问题,以问题的解决推动教育实践活动在基层扎实开展。着眼统一思想认识,在析事明理上下功夫。针对警备区既有海防团队,又有人武部、干休所,基层党员类型多样,认识水平参差不齐的实际,     

我在朝鲜战场的日日夜夜

参军正赶上抗美援朝 我1930年8月出生在四川开县（现属重庆）。1949年高中毕业后,我回老家当了一名小学教员。     

管教也是一门艺术

以前常听那些老管教员说这样的一句话:"管教员没啥,只要会数数,傻子都能干."这话说得虽然有点粗糙,我觉得却代表着中国监狱发展的一个阶段或者一个阶段的一部分或者一个侧面.这一阶段或一个阶段的一部分或一个侧面是以简单粗暴为特征的,而每每回忆那段工作的经历,大家都会有点怀念的感觉,因为那时候的工作比现在好干多了.……     

学习方永刚 做“五个表率”

方永刚,一名普通的军校政治理论教员,怀着一颗感恩之心,20年如一日,以充满感染力、说服力的宣讲,展现了党的创新理论的伟大力量,也赢得了广大干部群众的尊重与欢迎。作为学习者,方永刚总是站在理论的前沿,时时     

我的同学可以打工吗？

小保：我于1974年2月至1976年8月在本乡小学任代课教员。于1976年9月转为民办教员，1982年9月随夫转部队列当小学教员，1986年随夫转业回地方工作，在国有企业当教员，1988年底调另一国有公司任财务人员。在这次“两个确认”工作中，市社保公司对代课时间不予认定为视同缴费年限，请问我1976年9月前的代课时间能否视同缴费年限?     

到哪儿去上党课

偶在公交车上捡到一张被腰斩了的旧报纸，随手翻看，赫然一溜黑体大字撞人眼球：“到监狱里去上党课”。说是某地市党校参加培训的60余名处级以上党员干部来到监狱，在那里过了一个特殊的党日，上了一堂别开生面的党课。这堂党课的“教员”均为原来的“显赫人物”：一个是因受贿而被判死缓的副区长；一个是因受贿、挪用公款被判7年徒刑的区供电局副局长。这两位“教员”向这些培训结束后即将擢升的人讲述了自己是如何走上违法犯罪道路的演变过程。     

理论的力量——记南京政治学院上海分院党的创新理论教员群体

在被誉为“军队政治理论工作者摇篮”的解放军南京政治学院上海分院，有这样一支队伍：他们集合在党的创新理论旗帜下，硕果盈枝头，桃李遍天下，为全军培养输送了数以万计的优秀政治军官；他们的研究成果获全国“五个一”工程奖，国家级、军队级教学成果奖、上海市育才奖；他们被评为全国高校优秀思想政治工作者、全军优秀教师、军队院校育才奖金奖；他们几十年如一日，矢志不渝地学习、研究、传播、践行党的创新理论，把党的创新理论光辉洒遍军营和社会每个角落……     

美国高等教育管理考察略记

美国非常重视教育事业,高等教育很发达。大学数量多、种类多、投入大、就业相对好;大学教育特别强调与经济的 结合;高校教员的社会地位相对较高,同时对教员职责的要求也较为严格;高校科研经费投入渠道多、数量大,成为社会科研体系 的重要组成部分;成人教育已成为建立学习型社会的重要组成部分。