(121)张布克对土改错误倾向的抵制

张布克原名张健,山西省平定县巨城镇东小麻村人,生于1922年,家境贫寒,13岁开始当学徒工,七七事变后,积极参加抗日救国活动,1938年8月,经其表兄王培效介绍,加入中国共产党,在党组织领导下,以店员、小学教员的身份为掩护,从事抗日工作.1940年后,他担任中共平定(路北)县一、三区区委书记和县委宣传部部长,1947年5月,任县委副书记,同年8月任县委书记.     

增强干部培训实效性的几点思考

实效性主要表现为学员对培训内容能够在多大程度上入脑入心,培训对他们的工作、生活有无积极影响、实际教益。从教员的角度来说,增强干部培训的实效性要做到：持久敬业有热度;积累功底有厚度;联系实际有密度;挖掘问题有深度;提炼观点有精度;架构层次有硬度;征引论据有广度;驾驭过程有亮度;激发参与有强度。     

党徽的故事

<正>这天东四邮电局值班局长沈智慧收到一封海外来信。她暗自诧异,国外没有亲友,怎么会有信呢?局里的英语小教员自告奋勇承担了翻译工作。译文如下:     

民国时期的教员检定制度及其启示

民国时期实行教员检定制度,检定有专门的教员检定委员会,实行无试验检定和试验检定的方法,对师范类和非师范类毕业的教员从学历、身体、品行、教学能力等各方面进行检定,检定合格后给予检定合格证书。民国时期的教员检定制度对于当前的教师资格认证制度在认证组织、证书时效等方面有重要启示。     

对培育军校青年教员核心价值观的思考

在充分肯定青年教员主流的前提下，客观分析其在价值观方面存在的问题及原因，在学习实践党的创新理论、立足本职提高“应对”和“打赢”能力、更新教育手段和潜移默化中培育青年教员核心价值观。     

对加强军校教员队伍建设的思考

教员作为开展军队教育的主体,担负着教学科研任务,是办校治学的主力军。军队院校要紧跟信息化建设步伐,培养出高素质新型军事人才,就必须牢牢扭住教员队伍,积极拓宽渠道,不断提高教员队伍的整体素质。一、信息化的人才培养模式对教员队伍的知识结构提出了新的要求,必须加大培训力度,不断提高教员队伍的信息素质。中国特色军事变革的核心是信息化,信息化战争对新型军事人才培养提出了全新的要求。长此以来,我们在军事人才的培养上,把着眼点放在了满足军队建设的当前需要,强调学员第一任职能力的培养,这必然导致教员队伍知识结构的侧重点也倾…     

着眼提高教学质量抓好教员队伍整体素质建设

教员是军队院校教学和科研的主体,其整体素质的高低直接影响着教学科研水平和人才培养质量。教学质量是军队院校的生命线,建立一支高素质的教员队伍是提高教学质量的关键。因此着眼提高教学质量,建立一支合格的教员队伍,使教学质量的提高与教员素质的提高形成良性循环,是一项长远的具有战略意义的措施。     

加强民主建设 畅通民情通道——萝北县配备村级文化教员的做法与启示

随着新农村建设工作的深入，各种问题不断涌现。农民素质需要提高，党的各项政策需要及时传达到农户，村级民主需要进一步完善，想开展文体活动、想学习农业科技却无人组织，对村干部的行为有意见不知道怎样合法提出建议，总之．很多事情都需要有一个“明白人”和“张罗人”。2006年初，萝北县委、县政府决定先在部分村屯选聘村级文化教员。其宗旨为：宣传贯彻党在农村的路线、方针、政策，提高村民民主、法律意识．丰富农民的业余文化生活，保持农村社会稳定，推进农村政治、经济、文化的协调发展.主要做法是：     

任正非:生命不息,奋斗不止

任正非是一个传奇.他用2万元钱创建了日后改写世界通信设备制造业竞争格局的华为,因此被称为中国最有魄力、最具战略眼光和创新精神的企业家.但他却始终避开媒体的聚光灯,留给外界无尽的猜测和臆想. 贫困中立下大志 1944年10月25日,任正非出生在贵州省安顺地区镇宁县一个贫困的小村庄.他的父亲任摩逊随解放军剿匪部队一同进入贵州少数民族地区协助筹建一所民族中学,一头扎进去就是几十年.他的母亲程远昭是一位中学教员,陪伴丈夫在贫困山区与穷孩子们厮守了一生.     

毛泽东箴言

在一个时期抄外国的,这是必要的,抄一个时期之后就不要再抄了。学生在学校受教育,就是抄教员的,几年毕业之后就成了教员。——《毛泽东文集》第8卷第158页 苏联的经验是苏联的经验,他们碰了钉子是他们碰了钉子,我们自己还要碰。好比人害病一样,有些病他害过就有了免疫力,我还没有害过就没有免疫力。——《毛泽东文集》第8卷第276页