高校体育教学中培养学生非智力因素探讨

本文探讨了非智力因素的概念及构成。非智力因素是指除了智力与能力之外又同智力活动效益发生相互作用的一切心理因素。它由情感过程、意志过程、个性意识倾向性、气质、性格五方面构成。通过体育教学有利于大学生在上述五个方面得到发展。同时探讨了发展学生非智力因素的有效途径 ,即提高高校教师理论水平 ;构建新的教学内容体系 ;利用体育课和隐形课全方位培养学生的非智力因素 ,造就新一代大学生。     

数据驱动学习在英语写作教学中的应用

基于数据库的数据驱动学习符合建构主义学习理论和语言输入理论。数据驱动学习模式下的英语写作课堂教学可分为三个不同阶段：准备阶段、写作阶段和评价阶段。     

浅谈互联网技术条件下党校研究式教学

充分利用互联网技术推进研究式教学,是党校工作的一个新领域,是深化党校教学改革的一个新探索。利用互联网技术开展的研究式教学法以信息资源的丰富性、教与学的交互性、教与学的跨时空性等显著特征将给教学带来新的变革。按照互联网技术条件下研究式教学的基本规律,结合干部培训的特点,探索一条党校互联网技术条件下研究式教学的路子,对于进一步搞好干部培训,有着重要的意义。     

我院新教学综合楼主体结构顺利封顶

2011年5月21日凌晨,随着最后一车砂浆混凝土的浇筑完毕,我们翘盼已久的广东省社会主义学院教学综合楼主体结构封顶了,这标志着我院彻底改变办学面貌的愿望即将成为现实。     

对公安院校射击教学的思考

公安院校射击课是一门基础课,其教学目的是让学员通过一学期的学习,牢固掌握手枪射击的基本技术和基本技能,养成良好的用枪习惯,树立正确的用枪理念。公安院校的射击教学训练应克服弱化精度射击加强概略射击的教学倾向,以精度射击练习、指向性射击练习和掩体射击练习为基础,牢固掌握握枪、瞄准、击发的动作要领,为应用射击打下牢固的基本功。     

医学院校教学督导的探索与实践——以遵义医学院为例

提高教学质量是学校永恒的主题,教学督导是提高教学质量的一个重要举措。改革开放以来,国家对高校教学督导提出了明确的方针和要求。教学督导具有深刻的内涵和明确职能,它对整个教学过程活动进行督导、指导、检查和评估。遵义医学院在长期的办学过程中形成了具有自我特色的教学督导机制,通过建立健全相应的教学督导组织和一套科学有效的教学督导指标体系,加强督导组专家的自身建设,注重对青年教师的教学督导和培养,对学校教学质量的提高起到了重要作用。     

思维教学文化：内涵特征、主要功能和生成策略

思维教学存在着一种思维型的教学文化,这种思维教学文化是思维教学生存和发展的文化土壤。文章首先对思维教学文化的内涵和特征进行分析,在此基础上对这种新型教学文化的促进、变革和提升功能进行阐释,最后,提出思维型教学文化的生成需要教学主体更新教学观念、深化思维教学理念;变革教学行为,拓展思维教学方法;改革教学制度,保证思维教学环境。     

关于新建公安本科院校教学创新的思考

新建公安本科院校都面临着三年后学位评估和五年后合格评估,面临建设具有鲜明公安特色的教学型本科学院的新形势、新任务,必须创新教学工作。要切实增强教学创新的紧迫感和使命感;要积极探索教学创新的新途径;要为教学创新创造一切条件。     

任务驱动教学法在法学教学中的运用——以《刑事案件处理能力训练》课程为例

任务驱动教学法通过真实任务情境的引入,将课堂与学生即将从事的法律职业紧密相连,具有突破传统教学模式的变革意义,与法学教育改革的思路不谋而合,值得在法学教学中进行更广泛的尝试。     

依托法律援助工作站构建法律事务专业实践教学平台——新加坡南洋理工学院“教学工厂”的启示

教学工厂是新加坡南洋理工学院借鉴德国双元制提出的新的教学模式,它以学院为本位,融理论于实践中,融教学环境于企业环境中,融专业教学于行业要求中,这种教学理念同样适用于文科高职院校。在法律事务专业教学中,可以依托学院法律援助工作站,为学生提供真实的法律服务工作环境,实施实践教学,培养学生的职业能力、职业素养。