“课内实践与课外反思”的创新型学前教育教学模式探析

在学前活动指导课程中构建"精讲—观摩—模拟—评价"四环节教学模式,遵循认知和最优化教育理论原理,各环节之间紧密联系,互相依托,共同构成了一个由理论学习到转化教学技能的训练体系,这种课内实践与课外反思的创新型的教学模式,对于培养学前教育专业学生的实践能力、探究能力、学生"教"的能力,促进园校互动增强学生的主体意识,提高学生学习的自觉性和积极性有着重要的意义和作用。     

中国保险监督管理委员会令 2010年第1号

《中国保险监督管理委员会行政复议办法》已经2009年12月29日中国保险监督管理委员会主席办公会审议通过，现予公布，自2010年3月1日起施行。     

禽呼肠孤病毒σNS非结构蛋白基因的克隆和表达

采用RT-PCR技术扩增了禽呼肠孤病毒(ARV)S1133株与广西分离株R2σNS非结构蛋白基因,将σNS基因克隆到质粒表达载体pGEX-4T-1上,获得的重组质粒经PCR、酶切鉴定以及测序分析,σNS基因的插入位置、大小和阅读框均正确,将阳性克隆命名为pGEX-S1133-σNS和pGEX-R2-σNS。构建好的重组质粒经37℃1 mmol/L IPTG诱导、SDS-PAGE分析超声裂解后的上清和沉淀,显示目的蛋白以包涵体方式表达,其蛋白质分子质量约为66.2 ku,约占菌体总量的31.5%~34.8%。Western-blotting分析表明,目的蛋白能够与ARV阳性血清发生特异性反应,表明该重组蛋白具有较好的抗原性。     

公安院校法医立体式多元化教学的探索与实践

文章认为,长期以来,由于教育思想陈旧 ,教学形式单一,教学方法落后,学员学习法医学知识的积极性不高,效果不甚理想。所以,转变教育思想,研究教学内容,改革教学方法,激发学习兴趣,是改变法医学教育局面,提高法医教学质量的当务之急。文章作者经过长时间的潜心探索和多方考证,设计出了公安院校法医立体式多元化教学模式,即根据学员的实际情况及认识事物的一般规律,利用多种教学手段和教学媒体构筑的教学活动框架和活动程序,收到了明显的教学效果。     

信息技术环境下的体验教学模式探究

信息技术在教育中的应用是教育改革的重要途径,它的引入必将在一定程度上变革传统教学。体验教学倡导学生对学习活动的思考与体验,肯定学生以自己独特的方式认识和感悟世界的能力,这恰好与现在提倡的各种先进的教育思想和理念不谋而合。信息技术引入教育为体验教学的实施提供了更好的便利,利用信息技术手段设计体验教学的各个环节,可以模拟重现各种教学场景或生活场景,使学生在亲身体验中获得知识,提高解决问题的能力。     

肌注维生素B1致过敏性休克死亡1例

1．1简要案情 某日10：00许，何某见其女儿孔某（女，6个月）鼻塞，流涕。即带其至郑某的“诊所”治疗。10：45郑某为患儿肌注维生素B1（2mL，50mg）1支。11：00患儿出现面色发紫，呼吸不畅，即送某医院抢救。入院时面色发紫、口唇发绀、四肢冰冷、脉搏细速，血压测不到，按过敏性休克抢救，于12：30抢救无效心搏骤停死亡．     

高校思想政治理论课实践性教学模式分析——以《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》为例

近年来,高校思想政治理论课实践性教学存在着实践性难以为继、教学内容和实践脱节、缺乏广大学生参与等问题。文章探索了"课程学习结合校园社会实践、由思想政治理论课教师组织、学生分散调查"的实践教学模式,比较成功地解决了教学和实践脱节的难题。     

对干部培训教育态度的调查与分析——以临沂市委党校主体班次学员为例

干部教育培训要根据学员的心理特点因材施教。开展调查研究的目的是使干训的教学模式与教学方法更符合干部的心理特点，为进一步推动干训教学改革提供理论依据。调查表明，诺氏成人教育理论与方法基本符合我国干部的学习心理，值得干训主管部门和机构合理借鉴。要切实提高干训效果，还必须树立以人为本、因材施教、按需施教的科学培训观念；使干训主管部门和干训机构形成良性互动机制；增强干训的针对性，提高干训的实效性。     

平颤1号口服液治疗帕金森病40例

中图法分类号Ｒ５７５．５我们应用中药制剂平颤１号口服液治疗帕金森病（Ｐａｒｋｉｎｓｏｎｄｉｓｅａｓｅ，ＰＤ）４０例，取得较为满意的临床疗效，现报告如下。１临床资料根据震颤、肌强直、少动三大症状且结合Ｗｅｂ ｓｔｅｒ评分法〔１〕确定ＰＤ，并通过询问病史...     

在体育教学中开展学生自评与互评教学模式的构建

通过对文献资料的分析与整理从理论方面做指导,着重从实践方面对体育课如何贯彻落实自我评价和相互评价教学措施进行研究。目的是对学生学习表现以及达到学习目标的程度进行判断与等级评定,激励学生努力参与学习,为教师改进教学提供依据。