人大监督：构筑防控传染病“堡垒”

10年前那场突如其来、蔓延全国的SARS（非典型性肺炎）,还有近年发生的甲型H1N1流感、H7N9禽流感等新发传染病让国人对传染病有了切肤之痛。亡羊而补牢,不如防患于未然。2013年11月底,河南省十二届人大常委会第五次会议听取和审议了省政府关于传染病防治情况的专项工作报告,“锁定”传染病防治这个话题进行专题询问,“会诊”新形势下的传染病防治工作,对传染病防治体系进行集中“检修”。     

中国患有“过劳症”

2013年1月上旬,国家健康报告研究组发布《国家健康报告·第1号》。这份数百页的报告书因其诸多结论引起广泛关注和争议——中国超越美国的“路线图”和“时间表”分为三个阶段,而在2007年中国已经实现了“国家健康”的超越,预计到2019年实现经济总量的超越,2049年实现国际地位的超越。     

“跨期阶近、实践主导”的高职服务类课程教学模式探索与实践

分析了服务性职业的特性及其教育要求,据此确立了高职服务类课程的教学目标;通过对课程目标实现过程和条件的分析,构建了“跨期接近、实践主导”的高职服务类课程教学模式,并就《房地产经纪》运用该模式开展课程教学的做法进行了介绍和反思.     

CBI教学理念对艺术类院校大学英语教学的启示

CBI教学理念打破传统语言教学理念,将语言能力教学与专业知识教学有机融合,成为大学英语课程教学改革的有效途径。本文遵循CBI教学理念的理论依据和教学模式。为艺术类院校大学英语教学寻求有益的参考和启示。     

构建高校思想政治理论课大班教学“三三三”参与式教学模式

目前高校思想政治理论课大班参与式教学中,存在着学生参与兴趣减弱、无法全员参与、失去参与效应和影响参与效果等问题。因此,可构建“三三三”参与式教学模式,即抓住三个关键环节、搭建三个参与团队和注重日常三种考核。但要注意避免参与效果不彰、参与取巧行为和参与形式单一等问题。     

反思“导学案”教学模式

伴随着新课改的深入推进,目前,"聚集课堂,有效教学"已成为教育界的共识。为达成这一目标,各地不断探索,纷纷总结出自身特色的"高效课堂"模式。综观各种模式,很多教学流程模式都以"导学案"为载体。结合我校的导学案以及其他各地的导学案,我们发现这种教学模式较之以往的教学流程模式,确实有很大的改善。然而,反思各种"导学案"教学模式,笔者总感觉有     

新媒体对社会结构的影响

<正>无论是大数据、网络还是信息高速公路,现在有一个统称,即新媒体。"媒体"的概念不能在原有传统媒体的意义上理解,它包括各种新的传播途径、发送和接受方式或形态。这方面的历史在我国开始于1994年。那年中国与国际互联网相连的64k网络信道开通,尝试进入互联网,于是我们进入web1.0时代,随后有了第一个互联网上的网站瀛海威。随着博客的出现,互联网进入web2.0时代,有了博客、播客、掘客、维客等"自媒体"形式,使人有了更大的自我表达权。     

与应用型人才培养目标相适应的《马克思主义基本原理概论》课程的实效性研究

人才培养目标的实现需要不断寻求适合独立学院学生学习特点的教学模式。我校在《马克思主义基本原理概论》课程的教学改革中,不断结合三本学生特点逐步探索出以学生为中心、以课堂为平台、以课程为基础、以案例教学为主的学生参与课堂的互动教学方法和以实践教学为拓展的立体式教学模式,在应用型人才培养中发挥了课程的实效性。     

高校思想政治理论课教学模式创新探究——以《思想道德修养与法律基础》课为例

随着思想政治理论课08课程方案的实施,高校思想政治理论课(以下简称"思政课")教学迎来了教学改革探索的新机遇。对思想道德修养与法律基础课创新教学模式研究,以充分发挥思想政治理论课教学在学生德育中的"主渠道""、主阵地"作用,使课堂教学尽量贴近实际、贴近生活、贴近学生。     

基于创新人才培养的毕业论文教学模式探讨

毕业论文是实现培养目标的重要教学环节,在大学教学中具有十分重要的地位。目前大学毕业论文教学存在诸多问题,远不适应培养创新人才的需要,亟待改革。创新人才培养的毕业论文教学模式的措施如下:各高校要成立毕业论文领导小组及办公室;认真实行毕业论文导师负责制;采取毕业论文质量多元评价体系。