让更多的孩子享受优质教育——和平区努力推进教育优质均衡发展

为了更好地满足百姓“找好老师、上好学校、受好教育”的需求，近年来，和平区教育系统始终把落实《义务教育法》，推动教育公平，实现优质教育均衡发展作为工作的主攻方向，采取有效措施，不断加大教育投入，加快学校布局调整，改善办学条件，缩小校际之间的差距，并通过推动教师校际流动、加强教师培训、提高教师素质等途径，走上了教育优质均衡发展之路。     

为成长者奠基——榆林市八中工作小记

近年来,榆林市八中以为一切成长者奠基的办学宗旨,详细制定了《办学章程》和《中长远发展规划》,在这个基础上,确立了目标启动、骨干带动、活动推动、科研促动、效益驱动、关心感动的工作思路,使学校各项教育教学工作取得了长足发展。榆林市八中突出德育首要地位,强化育人为本的教育理念。引导全体教职工牢固树立德育为首,育人为本的教育理念,真正在全校范围内形成全员育人、全程     

教师职业道德与法律的冲突与平衡——有感于“范跑跑事件”

道德与法律的关系,通常认为法律是最低限度的道德要求,不能把较高的道德要求法律化。对于普通的公民而言,最低限度的要求就是遵守法律,不违背法律的规定。然而,教师职业作为人类灵魂的工程师,这种特殊的行业对于教师的道德要求就不仅仅限于最低限度的道德,在不同的教育阶段对教师的职业道德有着不同的要求,但也绝对不能把教师职业道德与法律相混淆。     

谈专业学校语文教师的定位

要发展学生的素质教育必须先提高教育者的素质。专科院校的语文教师面临着教学观念更新,教学方向定位,知识结构调整等一系列新课题。     

教师评职称不再要求发表论文

据《新京报》报道，海南省近日出台《中小学、中职教师教育教学论文代表作鉴定实施办法》称，教育教学论文是申报教师专业技术资格评审业绩条件的主要材料之一，申报者自行从论文材料中选定代表本人教育教学研究水平的一篇论文作为代表作参加鉴定，论文代表作发表与否不限。     

浅谈教师风范与教学水平评价的依据及要素

学知识是学生学习的基本要求,通过时知识的学习,不断提升自身素质,达到知识、经验、能力、创新思维并重的教育和培养,以适应快速发展的社会需求.评价教师风范与教学水平,要以此为依据,确立有德、有板、有眼、有彩四个要素.     

如此“PK”

范美忠本是地震灾区一位颇受学生欢迎的语文教师，但在大地震发生时，他“率先”跑出教室，并在博客中说自己无内疚感，被人戏称“范跑跑”。     

艺术设计系教师风采

焦翔，男，1978年生于河南郑州。2001年毕业于天津科技大学艺术设计系，湖南师范大学美术学院硕士研究生。现为长沙民政职业技术学院艺术设计系电脑艺术设计教研室讲师，主要从事计算机三维动画及网页设计等课程教学。