生态学视阈下的高校青年初任教师专业发展环境研究

生态学重视环境系统对个体成长发展的作用与影响,重视环境与有机体的协同发展,为青年初任教师的专业发展带来了新的研究视角.借鉴经典的生态学研究理论,高校青年初任教师的专业发展环境可梳理为微观系统、中观系统及宏观系统.通过对不同系统的分析,改善高校青年初任教师专业发展环境归纳为四条有效路径,一是培养自我更新与反思意识,提升青年初任教师专业发展活力;二是构建专业共同体,促进青年初任教师专业发展的协同进化;三是营造教师文化,培育青年初任教师专业发展的适宜生境;四是整合教育资源,减少青年初任教师专业发展的限制因子干扰.     

观察思想政治工作的一扇窗

在《思想政治工作研究》创刊30周年之际，作为一个阅读杂志刊出全部354期的忠实读者，我来说一说埋藏在心底的悄悄话。我是上海市一所重点中学的政治教师、高中部的班主任。1983年，我参加上海市中学高中部政治学科中心组为期一周的研讨会。     

解析杜威实用主义哲学的理论特征

杜威实用主义的突出特征是提出了一种反思协作性探究的科学工具主义方法,并致力于用这种方法来改造传统哲学,使其应用于现实社会和自然,从而把社会历史观变成应付特定历史环境的行为工具,并且他以道德多元化视角提出了以生命为中心的内在价值观和整体主义的认识论。     

修为政之方 常完善自我——谈青年干部在成长过程中如何处理好五个关系

青年干部肩负着促发展、保稳定、构和谐的艰巨使命，经受着执政经验、改革开放考验、市场经济考验。青年干部能否处浊不染、处变不惊、处事有方，做人有方寸，做官有准则，为建设和谐社会添砖加瓦，关键取决于青年干部的综合素质。做到这些，青年干部要刻苦学习，保持清醒头脑，增强忧患意识，科学处理好五个方面的关系。     

论高职教育中“双师型”教师队伍建设

现阶段,我国社会主义经济建设发展到一定阶段,各行各业都迫切需要大批高素质的技能型人才,大力发展高职教育已经成为我国教育改革和发展规划中必不可少的内容,而加强“双师型”教师队伍建设是提升高职教育的基础.通过对高职院校“双师型”教师匮乏现状的分析,提出建设“双师型”教师队伍首先要系统分析“双师型”教师能力素质,同时改革高职教师补充渠道,并定期组织培训学习,还要创新“双师型”教师职称评价体系等建议.     

韦翠兰:用“有机菌”圆“创业梦”

正历经9年代课教师的辛劳,她坚定了创业的信心;创建年产值600多万元的上林县明山菌业有限责任公司,她做成南宁首家有机食用菌生产企业;引领500多名农村妇女从事家庭育菌产业,每人每月至少有1000元以上的额外收入,她成了农村妇女致富带头人——自信能引发一个人多少动力,勤劳能带动一个人成就多大的梦想,广西上林县西燕镇江卢村委会干部、共     

特教天使李祥军

南宁市人民路东段小学的李祥军老师从事特殊教育22年来成绩斐然,荣获了许多荣誉:全国五一劳动奖章、全国优秀教师、全国模范教师、中国十大杰出青年志愿者……荣誉的背后是超乎常人想象的持久的艰辛付出。1991年7月,李祥军从南京特殊教育师范学校毕业,被分配到南宁市人民路东段小学任特教班班主任。19岁的年轻仔搞特教,他有能力吗?他能支持多久?质疑声纷至沓来。而现实也很快让这个自信满满的年轻人看到了它的残酷。     

＂告状＂中的教育契机

聋校低年级学生告状现象普遍，常常令老师感到无余，教师对学生告状行为的处理直接影响到教学及学生的发展。如果能够巧妙地利用“告状”中的教育契机，不仅能够化解学生之间的小矛盾。而且对提高聋生的语言表达能力有很好的效果。     

他为黄埔献真心——记鞍山市黄埔同学会会长谷云鹏

现任鞍山市黄埔军校同学会会长谷云鹏，黄埔军校二十三期一总队工兵大队第二中队毕业，1949年12月参加起义，在十八兵团随营学校学习，复员至鞍山，先后在鞍山十二中学、三十九中学、第二中学任教，获高级教师职称。1988年退休后，他被推选为鞍山市黄埔军校联络组驻会副组长。1991年，被选为市黄埔军校同学会驻会副会长兼秘书长。2005年6月，被选为会长至今。他到市同学会工作时，就立志：誓为黄埔献真心。     

切实推进高校思想政治理论课实践教学

加强实践教学是实现思想政治理论“内化”，提高大学生掌握科学理论的重要过程。要正确认识高校思想政治理论课的教育功能和本质要求，切实贯彻理论联系实际的教育教学原则，使教学内容“-Z贴近”。