关怀与激励的理论根源

关怀机制的建立基础源自需要理论，它是行为科学的基本理论之一。人的需要、动机和个人行为有着密切的关系，人的积极性与需要紧密相连，由动机来驱动。因此，要预测、控制和引导人的行为，就必须了解人的需要和动机的有关规律。人的需要是复杂多样的，除基本的自然性需要外，还有包括交友、尊重、实现抱负理想等在内的社会性需要。20世纪40年代，美国行为科学家马斯洛最先提出了需求层次论。他把人类的需要分为五大类，并按所发生的先后次序分为生理、     

让广大农民群众共享文化发展成果

这些年来,我国文化建设取得长足进步,但基层特别是农村文化发展相对滞后,文化产品和服务还不能满足农民群众日益增长的精神文化需求。农民群众的文化权益得不到保障、基本文化需求得不到满足,就谈不上文化的繁荣发展,就无法实现文化建设的根本目的。广大宣传文化工作者要进一步增进同农民群众的感情,更多地把目光投向农村、投向农民，     

远程教育工程开辟恩施农村教师成长新天地

农村中小学现代远程教育工程的实施,不仅改善了恩施山区中小学教育教学环境,也优化了教师教育和成长环境,使恩施山区中小学教师走出了专业成长和教学研究的认识误区,为恩施山区中小学教师学习和教研创设了新的平台,丰富了教师专业学习和教学研究形式。     

贫困地区农村校外青少年出路和生产技能需求状况调查

通过对我国10个省份贫困地区1843名农村校外青少年的问卷调查发现,干农活、做家务和外出打工是贫困地区青少年辍学或初中毕业后的主要出路;对城市的不信任感成为他们进城打工的最大障碍,正确引导势在必行;他们学习生产技能的需求有较大缺口,需要建立社会支持系统;贫困农村地区信息资源相对匮乏,亟待加强建设。     

重视农民的情感需求

2006年11月27日晚,“湖北文化周”在北京天桥剧场闭幕了,压轴大戏是湖北荆门艺术剧院献演的湖北花鼓戏《十二月等郎》。一位60多岁的老人为求得一张门票,找到工作人员说明,自己是专门从江苏赶来的;中国戏剧学院一下提出要1000张戏票。那天晚上,演员7次谢幕,观众的掌声响起7次,一浪高过一浪。在荆门市,很多人都能唱上几句《十二月等郎》,那是因为,这戏在那里久演不衰,观众百看不厌,至今已经演出了200多场不管在哪里演出,都有人感动得流泪。一出“农民戏”,何以引起城里人这样的共鸣?一部地方戏,为何赢得外地观众的这般喝彩?这是因为,人心都是…     

职工家庭消费需求行为及购买约束与科学消费

职工家庭收入由劳动收入、资本收入及转移收入三部分构成。职工家庭支出包括消费和投资支出,消费首先是物质消费,其次是精神文化消费。职工家庭消费是享用有偿提供的商品和服务,使人的需要得到满足的行为。职工家庭消费偏好是对特定的商品信任。职工家庭消费是生存必须基础,但是消费受职工家庭收入即实际购买力的约束,因此需要科学安排职工家庭消费支出。     

认真落实科学发展观 切实履行四项社会职能

科学发展观是我们党和社会主义现代化建设指导思想的新发展，是党中央对全党、全国各项工作的要求，是做好工会工作的保证。工会工作的主要职能是：维护、建设、参与、教育，即维护职工的经济利益、政治权利和精神文化需求：动员和组织职工积极投身企业的生产经营和改革，提高企业的经济效益，代表和组织职工参与企业的民主决策、民主监督和民主管理：教育职工不断提高思想道德素质和科学文化素质．建设“四有”职工队伍。工会的四项职能与科学发展观相互依存，相互统一。工会只有全面落实科学发展观，才能不断拓展工作，展示作为。     

永葆党员教师的先进本色——记湖北省枝江市实验中学先进党员教师群体

枝江因位于湖北省宜昌市的东大门,长江在此分支而得名。湖北省枝江市实验中学就坐落在这美丽的枝江边上。近年来,该校以师德建设为抓手,明确提出“做人民满意教师”的师德建设目标,努力打造一支德艺双馨的教师队伍。近日,笔者慕名走进这所学校探访,亲耳聆听了该校三位先进党员教师的事迹报告会。党员教师们真情流露的报告、师生们热泪盈眶的面容、不时爆发出的阵阵掌声,化作一道道亮丽而又绚烂的风景,永远定格在笔者的记忆之中,给我以良久的深深的感动。这里,笔者采撷三位党员教师先进事迹的点滴花絮,从一个侧面反映该校党员教师良好的群体…     

硕士研究生伍笛笛：我家是个学习乐园

我叫伍笛笛，爸爸伍华天是大足县师范学校美术教师，中共党员，本科学历，中专高级讲师；妈妈陈秋雁是大足县龙岗第一小学的音乐教师，中共党员，大专学历，中学高级教师。在我心中，爸爸妈妈不仅是我最敬重的长辈，也为我树立了学习的榜样——我的家，真是一个学习乐园。     

把党性教育课上活

党性教育课是提高党员领导干部党性修养、锤炼党性的专题课程。党性教育成效之大小，是衡量教学效果的一个根本标志。前不久，海口市委党校在青年干部培训班上开设了为时一天的党性教育课。为提高教学质量，增强教学效果，校方在教学模式上做了一些探索和尝试，效果良好。其主要做法是： 第一，选择精干力量，组成备课小组。党校由教研室主任牵头成立备课小组，分成主讲教师、助讲教师、资料搜集员，由教研室主任担当主讲教师，负责教学方案的制订，构思各个环节和布局；助讲教师一般由年轻教员担任，协助主讲教学工作；资料搜集员根据教学方案搜集资料。