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101.
102.
仁慈还是义务——中国式“血荒”的伦理辨析 总被引:1,自引:0,他引:1
对于"无偿献血"行为究竟应当有什么样的道德认知,仁慈本身是否为一种义务等问题,目前学术界的理解并不相同:有人把它看成是一种善行,也有人把它视为一种仁慈之举,还有人把它定义为一种"道德义务"。事实上,这些分歧本身也关系到对于伦理思想史相关概念的理解,以及围绕着行善、仁慈与义务等行为产生的一系列重要的争论。对这些争论的厘清有利于我们深化这一问题的认识。 相似文献
103.
从法律实现的角度来说,他律式司法权规约方式理论上只能在静态意义上进行各种针对司法权的制衡、控制行为,很少能直接进入司法权运行主体的技艺理性运作领域。而直面司法权运行综合过程的自律式司法权规约体系,通常会对司法权运行主体的各种具体司法行为产生直接的规约力。就此而言,自律式司法权规约体系在法律实现方面更具有根本性。作为尊重司法权运行主体自主性基础上的综合体系,自律式司法权规约体系的逻辑前提在于尊重司法权运行主体之独立法律人格。要型塑司法权运行主体之独立法律人格,客观上要求有良善的司法权运行机制及公正的司法权运行程序予以保障。 相似文献
104.
2013年4月15日上午,省委理论学习中心组举行专题报告会,邀请外交部外交政策咨询委员会委员、原中国国际问题研究所所长、前中华人民共和国驻英国大使、前外交部美大司司长、著名外交家马振岗,就当前国际形势和外交工作作了专题报告。 相似文献
105.
在法律与电子法务专业教学中需注重理论与实践的结合,案例教学法正是最佳的选择。在选择案例方面所选案例应该是原始的、未经任何改变的材料,应具有结论的不确定性。在讲授分析案例时需注意掌握案例分析的一般方法,将法律、法理与案情相结合,注重案例讨论组织的规范性,注重培养学生使用电子网络数据库查找案例的能力。 相似文献
106.
《学校党建与思想教育》2015,(14)
思想分析法是一种基于分析哲学的哲学咨询,主张以逻辑为工具对人们的思想之"惑"进行"人文治疗"。将思想分析法引入高校辅导员工作,可以为辅导员工作提供新范式,可以丰富思想政治教育的思想资源,可以促进教育受众的主体认同。在苏格拉底式"对话"的根本路径之下,从技能层面看,思想分析主要运用逻辑分析法和故事叙说法两种技能进路。高校辅导员工作中的思想分析,需要贯彻对话品性、交互主体性和价值导向性等实践原则。 相似文献
107.
《广西社会主义学院学报》2016,(2)
牢固树立"创新、协调、绿色、开放、共享"的发展理念,是中国共产党审视和总结我国改革开放以来的发展经验、破解我国经济发展新常态下"中国式难题"的战略选择,也是当前全面深化改革、推动我国经济社会发展的现实路径。当前,必须坚持以创新发展为第一动力,以协调发展为重要方法,以绿色发展为必要条件,以开放发展为外在环境,以共享发展为基本目标,通过排除各种利益藩篱和思想障碍的干扰,推动"十三五"时期全面建成小康社会目标的实现。 相似文献
108.
金林南 《学校党建与思想教育》2015,(7)
从独白到复调的转换是现代社会转型的基本状态,这已被经典社会理论家们所阐发,当代中国的社会转型塑造了思想政治理论课的复调社会条件.现有思想政治理论课在教学理念、教材、教学过程等方面呈现出独白性特征,这对思想政治理论课实现一元引领带来阻滞.通过搜集和激活课堂异见的方式构建思想政治理论课论辩式教学是呼应当代复调社会条件的一次有益尝试. 相似文献
109.
110.
在我们不断强调反商业贿赂的重要性的同时,也切实需要一些人认真的从实务角度来研究我国企业家犯罪的现状,在此基础上,我们才能够认真地考虑如何预防、减少和避免企业家犯罪,而法律本身不能缺位多年从事诉讼业务的北京德恒律师事务所副主任、全球合伙人李贵方律师,深知反商业贿赂的重要性以及在现实执行中的困境。在2014年1月10日出席"2014——2015中国反商业贿赂调研报告暨中国首部反商业贿赂蓝皮书"的发布会时,李贵方分享了多年实践中积累的经验以及思考。 相似文献