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41.
<正>深化改革优化结构转变方式提高质量长沙民政职业技术学院秉承立足民政,面向社会,适应市场,开放办学的理念,自觉贯彻落实国家教育方针,深化教学改革,优化专业结构,创建专业特色,教师队伍整体水平大幅提升,人才培养质量显著提高。近三年,教师主持建设国家职业教育教学资源库1个、国家职业教育实训基地2个、国家级精品资源共享课17门,主持省级以上教育教学改革项目15项、信息化教学应用试点项目16项,立项建设省级示范性特色专业2个、省级特色专业2个、省级示范性特色专业群1个、省级生产  相似文献   
42.
1924年共产党和国民党真诚合作,创办了黄埔军官学校。邓演达先生担任教练部副主任兼总队长,那时我是学生,直接接受他的教导和督促。回想往事,纪念难忘。现将记忆所及,简述数事。一、邓演达先生是坚决贯彻革命军事教育方针的有功之人黄埔军官学校是一个培养革命军事干部的学校,在军事教育上也进行了一番革命。  相似文献   
43.
以史鉴今、资政育人,重视从党的历史中汲取智慧和力量是中国共产党的优良传统。这既是加强党的思想理论建设的重要任务,也是增强高校思想政治工作能力和做好高校立德树人工作的有效途径。从这个角度讲,加强高校的党史、国史、改革开放史和社会主义发展史教育既非常重要,又非常迫切。在中国特色社会主义进入新时代的历史方位下,加强新时代高校“四史”教育,必须以党的教育方针为基础,以立德树人为中心任务,帮助学生树立崇高理想,培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。  相似文献   
44.
2019年3月18日,习近平总书记在全国思想政治理论课教师座谈会上发表了重要讲话,深刻阐述了办好思政课的重大意义,深入分析了教师的关键作用,明确提出了推动思政课改革创新的部署要求。讲话高屋建瓴、内涵丰富、针对性强,为我们更好地贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,推进思政课建设指明了方向、提供了根本遵循。当前,我们要将党的十九届四中全会精神及时准确地融入到思想政治理论课教学中去,发挥好思想政治理论课这个主阵地、主渠道的作用,增强思政课的针对性、实效性。  相似文献   
45.
《法治与社会》2004,(4):69-69
宜川县——举世闻名的黄河壶口瀑布所在地。创建于1941年的宜川中学系该县唯一的一所完全中学。学校现有49个教学班、3290名学生和175名教职工。党中央西部大开发战略的强力实施,给宜川中学注入了新的活力。为了抢抓这一良好的历史机遇,宜川中学人在校长兰爱平的带领下。认真贯彻执行党的教育方针和政策,以“争一流,创名校”为奋斗目标。不断深化教育改革,努力改善办学条件,积极扩充教学规模,  相似文献   
46.
习近平总书记高度重视高校思想政治理论课(以下简称"思政课")建设,他多次强调思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课作用不可替代;他指出办好思政课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题;他认为思政课建设长期以来形成的一系列规律性认识和成功经验,为思政课建设守正创新提供了重要基础。  相似文献   
47.
一、教学背景分析1.指导思想和理论依据。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话指出:“办好思政课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。新时代贯彻党的教育方针,要坚持马克思主义指导地位,贯彻新时代中国特色社会主义思想,坚持社会主义办学方向,落实立德树人的根本任务。”“要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。”  相似文献   
48.
正一、教育是青年成才的首要途径以邓小平为代表的党的第二代领导人,在继承和发展前人思想的基础上,大胆创新,把教育作为青年成才的首要途径,详细阐述了它的目标、内容与要求,为青年的成长成才指明了正确的方向和道路。1.在教育方针上,提出"三个面向""教育要面向现代化,面向世界,面向未来",这是邓小平1983年10月1日为北京景山学校的题词,是我国教育的根本方针。从青年成才的角度来说,"三个面向"对青年的教育和自我教育都提出了诸多要求。具体来  相似文献   
49.
《理论导报》2014,(1):F0004-F0004
进贤二中创办于1975年,是一所县属完全中学。进贤二中的发展历程与祖国30年改革开放的辉煌历史同步。沐浴着改革开放的春风,二中人筚路蓝缕.负重拼搏.锐意进取,秉承。以学生的生存发展为本,为学生的终生幸福奠基”的办学宗旨,全面贯彻党的教育方针。  相似文献   
50.
各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,部属各高等学校:为深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神,落实教育规划纲要,全面贯彻党的教育方针,实施素质教育,改进美育教学,提高学生审美和人文素养,促进学生健康成长,现就推进学校艺术教育发展提出如下意见。  相似文献   
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