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201.
延安整风是思想政治教育获得成功的典例,但以思想政治教育为视域研究延安整风在当下学界颇显不足,有待深入与加强,系统解读思想政治教育的成功案例对于破解现代思想政治教育困境具有重要的启示意义。 相似文献
202.
203.
从习近平总书记到河北省调研指导教育实践活动,到中央政治局常委分别前往各自联系点调查研究、了解情况,并强调以整风精神开展批评和自我批评,在社会上引起强烈反响,让人们读出了批评与自我批评的意义。领导干部作为开展党的群众路线教育实践活动的“重要方阵”之一,既是活动的组织者、推进者、监督者,更是活动参与者,应在批评与自我批评上率先垂范,从自己做起。 相似文献
204.
李洪峰 《思想政治工作研究》2013,(9):42-44
四、延安整风对党的历史经验的总结一个政党同一个人一样,只有不断认识自己,正确总结经验教训,才能不断提高和进步。延安整风的一个重要成果,是对建党以来的历史经验进行了深刻总结。1943年秋,国民党的第三次反共高潮被打退,党中央决定从10月10日开始,党的高级干部重新学习党的历史和研究路线是非问题,延安整风即由普遍整风阶段,转入总结党的历史经验的阶段。这一阶段的任务是,通过学习和总结,对党的历史上的重大错误进行清理,并作出正式的结论。党的绝大多数高级干部,都参加了学习。中央书记处编辑的《两条路线》一书,是这一阶段高级干部学习的主要文件。 相似文献
205.
从2013年7月开始,群众路线教育实践活动在我区全面开展。按照中央和自治区党委的要求,整个教育实践活动,要把"照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病"的总要求贯穿始终,把反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风"四风"贯穿始终,把以整风精神开展批评和自我批评贯穿始终,把领导带头贯穿始终,把制度建设贯穿始终,达到自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的目的。要坚持开门搞活动,让群众参与,让群众监督,让群众评议,广泛听取群众意见,确保教育实 相似文献
206.
延安时期,党的理论学习风气经历了一个曲折变化的过程。为了克服长期以来理论准备不足的缺陷,毛泽东在1938年9月召开的扩大的六届六中全会上发出了开展学习竞赛的号召,中央也随之发布了一系列指示以保证其顺利实施。但学习运动最突出的还是对马列理论的学习,而较欠缺与中国具体实际的结合,以致一度盛行的教条主义倾向又有所抬头。有鉴于此,毛泽东不得不发起整风运动反对教条主义。但由于一部分人的误解和实际工作中的矫枉过正,整风中又出现了一种忽视学习马列的倾向。对此,毛泽东不断予以纠偏,并在七大上比较彻底解决了这一问题。 相似文献
207.
延安是革命圣地,是中国共产党人的精神之都。从1935年105到1948年3月,毛泽东同志等老一辈无产阶级革命家,在这里战斗、生活13个春秋,领导指挥抗日战争和解放战争,谱写了中国革命恢宏壮丽的历史篇章。在这里,我们党开展了反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风的整风运动。毛泽东同志说, 相似文献
208.
目前,党的群众路线教育实践活动正处于查摆问题、开展批评环节.这一环节是教育实践活动承上启下的关键环节.查摆问题深刻不深刻,分析原因透彻不透彻,开展批评认真不认真,对于能否确保教育实践活动不走过场、取得实效至关重要.参加第一批教育实践活动的广大党员干部特别是各单位一把手,要充分认识做好这一环节工作的重要性,把自己在“四风”方面存在的突出问题查找准、剖析透,以整风精神开展批评和自我批评,确保教育实践活动不虚、不偏、不空、不走过场. 相似文献
209.
延安时期加强调查研究是反对主观主义、转变党的作风的需要,也是掌握实际情况、制定正确政策的需要。相关机构的成立为开展系统的调查研究提供了组织保障,各类调查团的活动促进了调查研究的深入开展。但由于当时特殊的历史条件,活动在取得一定成效的同时也存在较大的历史局限性。 相似文献
210.
重视思想教育是我们党的优良传统。毛泽东同志曾指出:"掌握思想教育,是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。如果这个任务不解决,党的一切政治任务是不能完成的。"建党90多年来,我们党始终重视党的思想建设,用先进的理论武装全党。在纪念建党92周年和党中央部署的在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动即将拉开帷幕之际,我们撷取了党的历史上十次重要的整党整风和学习教育活动,以资参考和借鉴。 相似文献