对教材的温情与敬意

高中新课改实施以来,就如何看待教材,编写者和使用者之间有共识,也出现了诸多分歧。许多教师对新教材颇多微词,其中有些说法不无道理,但新课改作为一项系统工程,教材仅仅是其中的一个要素,即便是教材本身,也是一个复杂的、不能用单一方式注解的复合体,不应指望新教材包治百病、包打天下。作为教师,在使用教材时,应怀     

《经济生活》教材中探究活动的运用策略

新教材中有着丰富多彩的探究活动。以《经济生活》为例,全书共有96个探究活动(不包括每个单元之后安排的综合探究课),足见新课程对于培养学生探究能力的侧重。在教科书中数量如此之多的探究活动,如何取舍,如何运用,这是我们所必须思考和解决的问题。     

上海市劳动模范施嘉平

施嘉平同志结合上海市"二期"课改和新教材推行,在本市率先提出并实施"主题式教学、任务型学习模式",并通过增强教师自我意识的系统研训活动,构建反思-学习-规划-实践的螺旋上升循环圈,催化教师专业发展。三年     

对中共中央党校函授学院现行《英语》教材重新进行设计的建议

一套好的英语教材是学好英语的重要保证。中共中央党校函授学院本科专业《英语》教材已经使用了十几年 ,在实践检验中暴露出了许多不符合当前成人英语学习需要的弊端 ,因此建议对原有教材重新进行设计。     

用语言“丰满”政治课堂

政治课因其所涉内容理论性较强,与学生生活联系较偏远,教师上课时缺乏语言魅力等原因,常常会使课堂显得干瘦。课程改革后的新教材中加入了较多有趣的教学案例,给课堂这辆大车装上了现代化的车轮,使之运转得轻松、活跃起来。笔者根据教学实践,在课堂中配合使用了幽默、电视网络、肢体     

“对话教学”在历史与社会课堂中的实践与策略

教学当务之急应培养学生动脑、动口、动心的能力．教会学生获取知识的方法和途径。不少教师虽然很勤恳地工作，效果却不甚理想。究其原因，一方面我们对新教材的编写指导思想缺乏研究，穿新鞋走老路，传统教法根深蒂固；另一方面，面对升学的巨大压力．心有余悸，放不开手脚。     

不妨对教材进行“第二次开发”

高中思想政治课教材和教学有其自身的规律和特点,笔者认为对思想政治课教材的第二次开发需要从信度、热度以及跨度三个方面下功夫,以促进良好的教学效益的形成。教师对思想政治课新教材的第二次开发既可以通过备     

语文教材不需承载过多重任

日前．语文出版社修订的语文教材出炉，有了很多新鲜变化．比如减少课文篇目，比如收入贴近时代的诗歌．比如换上文质兼美、儿童喜爱的课文，语文出版社社长、该教材修订版主编王旭明用“真语文”概括新教材的追求。何为“真语文”？笔者认为．需要在教材、教法、教学三个方面去把握。     

对提高新版教材《思想道德修养与法律基础》教学实效性的思考

新版《思想道德修养与法律基础》教材自2013年秋季起开始使用。按照新的教学要求,教师应在教学中努力实现教学体系向学生知识体系转化,并着力促成学生知识体系向信仰体系的转化,即实现"三个转化"的目标。这要求教师必须着力研究教材,把握好教材、教师、教法等要素,同时课程教学要与发挥现有思想政治理论课教学体系的优势、整合大思政资源相结合。这是着力提高思想政治理论课教育教学实效性的重要途径。     

浅谈插图在思想政治教学中的运用技巧

中等思想政治新教材中有大量的插图，这些插图是教材的重要组成部分。它有三种意义：一是印证教材的理论与观点，二是揭示教学的重难点，三是前两者兼有。在教学中，如果我们利用好了插图的这些内涵，把它穿插、运用到适宜的教学环节中，就能事半功倍。