钓鱼岛是中国固有领土的历史依据和法律依据

问:编辑同志,您好!当前钓鱼岛主权争议牵动每一个中国人的心。我国政府强调,钓鱼岛及其附属岛屿都是中国的固有领土。现在关于钓鱼岛是中国固有领土的各种历史依据和法律依据都比较分散,一般读者不宜形成完整认识。贵刊能否对这些历史史料和法律依据进行比较系统的梳理?湖北读者:张明宇张明宇同志:您好!钓鱼岛及其附属岛屿都是中国的固有领土,这是有充分依据的。中外大量史料证明,钓鱼岛自古以来就是中国的。我们不妨通过这些史料回顾     

东北解放战争初期的李兆麟

为配合苏军反攻东北,在周保中和李兆麟的主持下,抗联教导旅确定以现有人员分别进驻57个战略要点,其中大城市有长春、沈阳、哈尔滨等12个,中小城市45个. 抗联教导旅人员进驻各地后,以当地苏军卫戍司令部副司令的合法身份,迅速投入清除日伪残余,宣传组织群众,开展建党、建军、建政工作.坐镇长春的周保中以主要精力领导建军工作,至1945年10月20日已扩军4万余人,缴获各种武器6.3万余件.进驻沈阳的冯仲云为恢复抗联与中共中央的组织联系做了大量工作.作为东北抗联特别是北满地区主要领导人,李兆麟把全部精力投入到建立巩固的东北根据地的斗争中.     

安倍晋三“三松”经济政策探析

安倍晋三上台后面对日本经济重陷衰退、长期顽疾挥之不去的严峻形势,强势推出包括财政政策、货币政策和汇率政策在内的"三松政策",意在尽快实现经济复苏,结束长期通缩,改变"扭曲国会"局面,实现自民党政令畅通。安倍提出的激进经济主张虽然会对日本经济形成短期刺激效应,但是对于解决日本经济长期顽疾效果有限,并将对全球经济产生冲击。一、"三松"政策的主要内容安倍晋三自命其内阁为"危机突破内阁",其面临的首要议题是"尽快刺激日本经济复苏、结束长期通缩"。     

梦想在于坚持 成功在于努力

<正>我叫郭勇,于2009年创办了四平年年文化传媒有限公司,2010年成立了四平年年国际动画学校,立足本土培养青年动漫人才200多名,曾被评为吉林省高层次创新创业人才,获吉林省青年创业奖,尤其是前不久还荣获了全国青年创业奖。作为一名文化工作者,在全国大力推动发展文化产业的今天,我能荣获全国青年创业奖这一殊荣,对我个人来讲具有极其重要的意义。     

日本:不断完善护理保险制度

"把护理交给专业人员去做,使传统家庭的护理功能社会化。"护理保险制度的建立,较好地解决了家庭赡养老人时出现的日常生活的照料和护理问题,把护理交给专业人员去做,使传统家庭的护理功能社会化,让家庭成员从繁重的老人护理当中解放出来,同时又使     

战后日本“赔偿外交”及其经济影响

日本将战后赔偿演变成对二战亚洲受害国的外交筹码，形成事实上的“赔偿外交”。“赔偿外交”的成功实施，帮助日本企业重返东南亚，有力促进了日本向重化工业方向的发展，增强了其在国际市场上的竞争力，并且直接影响了东南亚国家产业结构模式的选择和建立。     

无私报国的资本家汪华堂

汪华堂(1898～1986),生于河北省昌黎县的一个农民家庭。他父亲是当地的一个雇农,常年给本村谭姓家族做长工,养活着他的母亲和兄姐等7人。他排行第五,是这个家庭中最小的一个,由于入不敷出,生活十分艰难,吃糠咽菜也无以为继。15岁的大哥,14的二哥和12岁的三哥,都先后外出谋生。家里还剩下10岁的四哥和母亲、姐姐在家苦熬着。俗话说,穷人家的孩子懂事早,汪华堂从七八岁就懂得给家人拾柴、拾粪;12岁就卖小工、当小贩,赚点儿钱以补家用。直到5年以后,他的兄长们在外学徒经商小有成就,家里的日     

日本中小企业自主技术创新研究

战后日本经济能够快速发展并跃居世界经济强国,其主要原因是日本中小企业起到了巨大的推动作用.日本中小企业迅速发展主要是依靠其自主技术创新.日本政府积极鼓励技术创新,并出台了一系列政策保护、促进中小企业进行技术创新.日本的中小企业在具有企业家精神的领导者带领下,积极进行研发,投入大量资本进行设备的更新,注重员工素质的培养和创新成果的保护,积极构筑有利于企业技术创新所需的良好内部环境,从而推动中小企业持续发展.     

企业的组织形态与经济转型的成败——对日本实践的再解读

近代以来,日本在经济转型过程中,既有成功经验,也有失败教训;同时,日本在处理经济转型方面的得失不仅与其国内的制度安排密切相关,而且深受国际经济体系的时代特征影响。日本政府与企业共同推动了经济转型,但决定转型成败的归根结底还是企业。可以说,日本经济转型的成败在很大程度上都源于日本企业的组织形态。     

日本高校心理咨询机构如何为问题大学生施援手——以日本富山大学为例

为心理障碍学生提供必要的心理援助，帮助他们顺利度过大学求学期是高校心理援助机构应尽的责任。日本富山大学立足于“让学生走向自立”这一心理援助工作的出发点和归宿，针对不同类型的心理障碍症状，因人而异地为心理障碍学生提供心理援助，取得实效。在工作过程中，心理援助者针对受助对象往往具有强烈的求知欲和敏锐直觉的特点，千方百计地为他们创造有利于发挥个人长处的环境条件，并在实践中创造了名为“午餐实验室”的心理健康教育方式，营造有利于心理障碍学生“与同龄人交朋友”的社交空间。