日语教学中“日本概况”课教学方法初探

日本概况课的主要目的是采用外语直接教学的方式，从若干侧面介绍日本人及日本社会。在教学过程中，我们根据每一部分教学内容的特点，尝试不同的教学方法，其中主要有横向启发诱导法、纵向排列补充法、纵横交错法     

基于微信公众号的改良式TBL教学法在园林植物教学中的探索实践

随着科技水平的发展,教育改革也不断发展,信息化、新媒体的运用也给高职院校教育教学提供了便利,高职院校的园林植物教学在教学方法和教学目标上都有了一定的改变。本文以传统职业教育园林植物教学中的不足为切入点,探索了微信公众号辅助园林植物教学的特点和优势,通过实践推行公众号,运用TBL教学法,创建“花草物语集”微信公众号,能够有效激发学生的主动性和积极性,激发学习兴趣,培养团队协作能力,弥补传统课堂教学的不足,有助于“翻转课堂”的实现,有效提高园林植物教学的效果。     

高职日语专业听力策略指导实证研究

听力策略是语言学习策略的一个有机组成部分,但在日常的教学中听力策略指导却常常容易被忽视.本文以高职日语专业学生为研究对象,将听力策略的指导融入日常的听力教学中,采用测验、自我诊断表、文字记录分析的方法,分析听力策略指导与学生听力成绩之间的相关性,探索听力策略指导方法,验证听力策略指导的效果.     

浅谈大学英语教学中学生的兴趣培养

大学英语课堂的真正活跃需要英语教师从培养学生兴趣入手,不断学习、探索、实践各种教学方法和技巧,提高自身综合素质,使英语教学成为富有情趣的活动。     

刑法学教学改革探讨

刑法学的命运与刑法的命运紧密相连,新的形势下,传统的刑法学教学在内容和方法上都存在着一些突出问题亟待解决。有待于进一步完善,研究探讨刑法学教学改革具有深刻的意义。本文从针对刑法教学,理论联系实际,从教学方法,教学理念等提出相应的改革措施,为刑法学教学改革提供借鉴意义。     

“体验式教学法”在宪法学课堂教学中的应用问题研究

传统的宪法学讲授式课堂教学模式由于存在重视理论体系、轻视社会实践和重知识学习、轻能力培养等内在缺陷,极易忽视了学生的和创造个性的培养,从而影响了宪法学课堂教学效果。如果能在宪法学教学过程中恰当地运用“体验式教学法”,则可以在某种程度上解决上述问题。宪法学课堂教学“体验式教学法”可以从课前热身活动、社会问题和宪法理论简介、学生分组讨论、小组代表发言和教师点评、教师答疑和课堂总结等六个步骤来实施。     

论案例教学法在法学本科教育中存在的主要问题及对策

我国法学本科教育案例教学中存在着教学案例的设计不够精细、师生角色扮演方面难以进入案例教学要求的状态等主要问题,应当通过建立案例教学库、缩小班级规膜、摆正角色定位并拓宽案例教学平台等方法完善我国的法学案例教学。     

体验式教学法在经济犯罪侦查课程中的运用

公安职业教育的目标是面向实战、讲究实用、追求实效。《经济犯罪侦查》课程有必要引入体验式教学法,通过模拟实际的案件或设计多发的案件情境,呈现或再现、还原教学内容,使学生在亲历过程中理解并建构知识、发展能力,有针对性地锻炼和提高学员的综合研判能力和操作能力。     

多媒体在任务型英语教学模式中的积极作用

任务型语言教学法已逐渐成为中国英语教学的主流方法。它改变了枯燥的传统授课模式,激发了学生的学习兴趣,充分调动了学生的积极性和主动性,培养了学生的语言应用能力。但在实施过程中仍然存在一些问题,而多媒体技术的特点决定了它是任务型语言教学的得力助手,对任务型语言教学模式的有效实施起到了积极的作用。     

任务教学法在计算机基础教学中的应用

计算机基础教学担负着信息技术在各学科领域的普及与应用的艰巨任务,需要不断完善教学内容和方法。任务教学法是一种在实践中得出来的适合计算机基础教学的方法,把它应用于教学工作中,能促进计算机基础教育教学质量的全面提高。