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211.
212.
朱铁志 《刊授党校.学习特刊》2009,(8)
如何选拔任用德才兼备的好干部,是事关党和国家事业长远发展的千秋大业,是事关人民幸福、国家富强的重大战略问题。前不久,胡锦涛总书记主持召开中央政治局会议,研究干部考核评价机制,审议并通过《关于建立促进科学发展的党政领导班子和领导干部考核评价机制的 相似文献
213.
214.
针对金融危机对遂宁市经济造成的影响,遂宁市出台了一系列应对措施,以遏制经济衰退。文章从GDP增长、财税收入、引导投资、刺激消费、稳定房产、工业增长、对外开放、农业攻坚、民生改善等方面对应对金融危机的政策效果进行了综合评价,在此基础上,作者提出了下一步加快全市经济发展的对策。 相似文献
215.
216.
郭晓鸣 《四川党的建设(城市版)》2009,(3):29-29
统筹城乡综合改革,是破解城乡二元体制的一条必由之路。党的十七届三中全会通过了《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》。在党中央、国务院和省委、省政府的坚强领导和大力支持下,成都农村产权制度改革先行先试,发挥了示范和带动作用。 相似文献
217.
218.
基于国际通行标准,结合中国实际,按照2020年全面建设小康社会的目标要求,采用若干重要指标综合评价湖南"十五"时期工业发展水平,分析工业化进程中存在的主要问题,对加快湖南工业化进程有积极作用. 相似文献
219.
围绕影响中国地方官员晋升的主要因素这一问题,学界形成了“绩效论”和“关系论”两种主要解释路径。这两种解释路径都存在偏颇。基于田野调查研究发现,县域治理存在目标管理与政治评价两种考评方式。目标管理具有周期性、流程化、数量化等特征,由于考核结果的均平化、失准化,使得该项制度难以真正发挥识别、选拔有能力的领导干部的功能。政治评价具有政治性、模糊性和个体性等特征,它体现了“以事评人”“依任务提拔人”的价值取向,契合党选拔干部“能者上、庸者下、劣者汰”的选人用人导向。目标管理与政治评价共同构成了县域治理中的二元评价体系,与县域治理中的事务属性、干部结构和干部选拔要求相匹配,契合了中国治理体制和干部选拔培养的需求。 相似文献
220.
科学、客观地评价专任教师,有助于激发专任教师在课程教学、专业发展、科研转化、社会实践、公共服务等各方面发展的活力,将新时代专任教师的评价要求落到实处,从而推进教育评价关键领域改革取得实质性突破、促进高职教育事业发展。强化教师评价导向,健全顶层设计这根“指挥棒”。基于专任教师发展的差异性和独特性,高职院校可以将专任教师进行分类评价,具体可以分为教学型、科研型和双师型三类。高职院校专任教师的评价离不开有效的反馈沟通。 相似文献